Question

社区开展“弘扬家风”文化探究活动。

（别样“家风”）

(1)请你搜集有关古代“家风”的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“家风”的理解。

示例：从“曾子杀猪”的故事中，我感受到“诚信至上”的重要性。

仿写：

(2)对联是中国的传统文化之一。古代文人墨客以对联勉励后人，积善行德，养育家风。

明代进士孙升，官至礼部尚书，他的三个儿子坐享荣华富贵，沉迷酒色，不学无术。孙夫人焦虑不已，特手书一联，悬于正堂，警示儿子要以天下为己任，不要虚度光阴。其对联是：爱惜精神，留此身担当宇宙；蹉跎岁月，将何日报答君亲。明末清初朱柏庐所著《朱子家训》中以“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”来强调人要懂得惜福，不要奢靡浪费。

读到这些“家风”对联，萧萧感触颇深，也想挥笔写对联，他已拟写好上联，请你帮他完成下联。

上联：成事成名成伟业

下联：

（魅力“家风”）

(3)下面这段文字中有一处语病，请标出序号并修改。

①家风正则民风淳，民风淳则社稷安。②举凡德高望重的家庭和家族，皆以良好家风而备受社会推崇。③曾子杀彘，示儿不欺；孟母三迁，断杼教子；岳母刺字，精忠报国等，无不展示中华民族历来讲究的家国情怀，修身养性和家风传承。④“静以修身，俭以养德。宁静致远，淡泊明志”。⑤如此家风中流传的质朴语言，也已成为修身律己，礼治为先，以德谋政等思想的基石。

(4)司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋政治家、历史学家，官至宰相。

司马光虽官高权重，但严于教子，很注重培养子女的自律自立意识。他写了一篇传诵至今的《训俭示康》。他在总结了历史上许多达官显贵之子，因受祖上荫庇不能自强自立而颓废没落的教训，告诫其子：“有德者皆由俭来也。”“俭以立名，侈以自败。”由于教子有方，司马光之子，个个谦恭有礼，不仗父势，不恃家富，人生有成。以致世人有“途之人见容止，虽不识皆知司马氏子也”。

请以“家风”为理念，为司马光写一段颁奖词。(50字左右)

Answer

(1)仿写：从“岳母刺字”的故事中，我体会到“精忠爱国”的责任感。

(2)立人立德立家风

(3)第③句，修改：无不展示中华民族历来讲究的修身养性，家风传承和家国情怀。

(4)你虽官高权重，却严于教子。“俭以立名”养德，“侈以自败”警诫；子女人生有成，世人见容皆知。真可谓家风传承美名扬。

【解析】

（1）考查日常文化常识积累和仿写能力。解答时，从自己的日常积累中选择一句名言或故事，根据这则名言或故事的内容表达自己对“家风”的感悟。注意例句的格式和字数。

示例一：从“王祥卧冰”的故事中，我感受到“百善孝为先”的道德情操。

示例二：从“囊虫映雪”的故事中，我感受到“勤学苦读”的学习精神。

（2）考查学生语言文字的运用能力。对联要求：1、字数相等,断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。解答时，要注意围绕对材料的理解和对“家风”的认识感悟，按照上联内容格式进行作答。家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格，是家族最核心的价值。一个好的家风是一个家族立德为人的重要标志，由此结合上联的内容，可对出下联：立人立德立家风。

（3）考查对病句的辨析修改能力。第③句中“无不展示中华民族历来讲究的家国情怀，修身养性和家风传承”语序不当，联系上文“曾子杀彘，示儿不欺；孟母三迁，断杼教子；岳母刺字，精忠报国等”的事例顺序，可知应该改为“无不展示中华民族历来讲究的修身养性，家风传承和家国情怀。”据此作答即可。

（4）考查拟写颁奖词的能力。颁奖词是对某一对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。写作时要注意一下几点：1、情感性：饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果；2、深刻性：对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。3、简洁性：颁奖词非常精练简洁。即见人物的神韵与风采。本题作答时，根据材料中对司马光的介绍，结合自己对家风的理解认识，简要作答即可。

示例：你以身作则，教子有方。“俭立美德，侈则败家”你身体力行，难能可贵。获得了世人的尊重和信赖，真可谓为百代万家立典范。