Question

    怀疑与学问(节选)

怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，不经过思索，便不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和解答中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新、更善的学说产生。古往今来，科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。

1.选文中作者论述的观点是什么？

2.本文段为了证明中心论点用了道理论据和事例论据，请用一句话概括出事例论据。

3.结合选文内容，说说下面这则链接材料能否充当理论论据。

（链接材料）明代人陈献章说：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”

Answer

1.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。

2.列举了清代大学问家戴震幼时读朱子《大学章句》时对其质疑的事例来证明中心论点。

3.能充当理论论据。选文首句即是中心论点，强调“怀疑”的重要作用。链接材料也强调了“怀疑”对学问的长进的重要性。观点与材料高度统一，能有效证明中心论点。

【解析】

1.考查对文章中心论点的概括。解答此类题目时，一般有两种情况，一是直接提取，也就是用文中的原句；二是用自己的话概括。直接在文中提取中心论点的方法是先看文章题目，再看开头段，接着看结尾段，然后看中间段，是否有符合作为中心论点的原句。如果有，直接照抄即可。用自己的话概括中心论点时，同样也要先看题目，因为题目虽不是论点，但论题时我们概括中心论点的核心词。再注意各段的段首和段尾句，重点看最后一点，抓住关键句子，进而整合归纳，从中概括出中心论点。阅读选段内容，从选文中“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”可知，该句概括了该段的主要内容，下文的内容都是为了论述该句话，由此可以概括出本文的中心论点是：怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。据此作答即可。

2.考查概括事例论据的能力。解答时，认真审读选文，按照题干要求找出采用了道理论据和事例论据的内容，并加以概括。通过文中“清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思”的内容可以概括出：文中例举清代大学问家戴震幼时读朱子《大学章句》时对其质疑的事例来证明中心论点。 据此作答即可。

3.考查对文章论据的理解和选择。解答时，要充分理解链接材料的内容结合选文论点进行分析。链接材料的意思是，学习贵在善于思考,心存怀疑，有小的的疑问和困惑（并去思考），就会有小的进步；有大的疑问和困惑（并去思考），则会有大的进步。链接材料说明了作为学生，在日常自我培养过程中要敢于大胆质疑。有怀疑就有批判，有批判就容易发现真理。勤思多问是创造性思维的前提，发现问题与提出问题，是创造性思维的起点，我们要敢于提出新问题、发表新见解。结合选文“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”的中心论点可知链接材料能充当理论论据，因为它也强调了“怀疑”对学问增长进步的重要性，观点与选文论点一致，有效的证明了中心论点的正确性。据此作答即可。