Question

阅读文言文《亭林先生》，完成下面小题。

亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友，若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！

(节选自《清朝艺苑》)

1.解释加点词语。

①咨其风土

②必无所疑乃已

③若与平生所闻不合

2.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）

出 门 则 以 一 骡 二 马 捆 书 自 随

3.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）亭林先生自少至老手不释书。

（2）精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！

4.亭林先生哪些品质值得你学习？

Answer

1.①询问②停止，罢休③如果

2.出门/则以一骡二马捆书自随

3.（1）亭林先生(顾炎武先生)从小到老手都没放下过书。

（2）认真仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的!

4.亭林先生勤奋好学、注重实地考察、治学严谨、学习专注的品质值得我学习。

【解析】

1.本题考查文言实词的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

（1）“咨其风土”意思是询问当地的风土人情和考察当地的地理，“咨”是“询问”的意思；

（2）“必无所疑乃已”意思是一定要到没有问题才停止，“已”是“停止、罢休”的意思；

（3）“若与平生所闻不合”意思是如果发现与自己以往了解的情况不相符合，“若”是如果的意思。

2.本题考查文言文朗读节奏的划分。一般来说，主谓之间有停顿，句领全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子结构时，一方面是考虑句子的意思，一方面是分析句子的结构。“出门则以一骡二马捆书自随”意思是：出门，就带一两匹马或骡子驮着书跟随自己。仅断一处，故断句为“出门/则以一骡二马捆书自随”。

3.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文翻译某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等方法，做到译句文从字顺。

（1）释：放下。翻译：亭林先生(顾炎武先生)从小到老手都没放下过书；

（2）精勤：认真仔细；此：这种程度，这样；莫：没有；抗衡：相比。翻译：认真仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。

4.本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。文中“亭林先生自少至老手不释书”意思是亭林先生从小到老手都没放下过书；说明他勤奋好学。“咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已”意思是询问当地的风土人情和考察当地的地理。如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要到没有问题才停止；说明他注重实地考察，治学严谨。“遇故友，若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”意思是遇到老朋友就像相互不认识，有的时候因此跌落山谷，也不后悔，说明他学习专注；所以，其勤奋好学、注重实践、治学严谨、学习专注的品质值得学习。