我们的文化遗产是中华民族的宝贵财富。八年级二班同学开展“蚌埠文化遗产•涂山禹王庙会”综合实践活动请你积极参与，完成以下任务。
（1）请为下面这则新闻拟写一个标题（15字以内）。
2019年5月2日（农历三月二十八），由中国大禹文化安徽分会主办的首届蚌埠民间各界涂山祭祀大禹典礼在涂山禹王宫震撼开幕。涂山庙会传承已久，是淮河流域最大的民间庙会，每年的农历三月二十八日是纪念大禹会诸侯的日子。是日，沿淮民众20多万人登涂山朝禹庙，盛况空前。流传于淮河中游的汉民族代表舞蹈花鼓灯，也是人民在长期祭祀大禹的过程中发展而来的。
标题：___________________
（2）通过互联网了解身边的文化遗产：涂山禹王庙。
A．输入关键词“涂山禹王庙”，查找禹王庙的位置历史建筑等信怠。
B．输人关键词“①_______”，多角度观看禹王庙外观内部景观
C．输入关键词“②_______”，了解大禹治水、禹会诸侯及望夫石的故事。
（3）花鼓灯被誉为“东方芭蕾”。涂山庙会上花鼓灯艺人们的表演精彩动人。现年70岁的石春彩老人曾给多台春晩伴舞，受邀进京表演，在2013年更是受到美国夏威夷州政府邀请，参加了第七届夏威夷国际艺术节并一举获得金奖，让更多国际友人认识了花鼓灯表演。他获得了“中华非物质文化遗产传承人薪传奖”。成绩辉煌的花鼓灯表演，却也有着让老一辈花鼓灯艺人担忧的地方：现在花鼓灯的市场和传人都逐渐减少。
对于保护和传承非物质文化遗产，你有什么良策，请写出两条建议：______________。
请运用所积累的知识，完成答题
网壁上的大蝗虫，正昏头昏脑地向螳螂靠近。只见螳螂突然痉挛般一跳，刹那间拉起一副恫吓人的架式。螳螂把它的翅膀极度地张开，竖在后背上，直立得就好馋船帆一样。一双劫持爪像两把锋利的大砍刀，威风凛凛地上下舞动着。与此同时，它还会发出像毒蛇喷吐气息时发出的声响。螳螂固定着怪异的姿势，眼珠一动不动地盯住了蝗虫，脑袋随对方的移动而稍作扭转。这只蝗虫肯定知道有险情，但它似乎吓傻了，无动于衷的面容上竟然看不岀有丝毫惊愕神色。蝗虫已进入螳螂威慑力的有效范围。只见两把铁钩落下来，钩住来者，双齿刃锯条腿随即合拢夹紧。不幸者在那里徒劳反抗。这时，螳螂折回翅膀，收起战旗，然后重操正常姿势，开始用餐。
（1）以上文段选自《昆虫记》一书，作者是_____。
（2）“无动于衷”在文中的意思是_____。
（3）像选文中螳螂这样残忍的猎食者，在《昆虫记》中还有很多，请你列举一个：_____。
（4）此书被称为“昆虫的史诗”，请你结合选文，请分析它获得如此高赞誉的原因：________________。
默写
（1）月下飞天镜，_____。（李白《渡荆门送别》）
（2）征蓬出汉塞，_____。（王维《使至塞上》）
（3）_____，固国不以山溪之险。（孟子《得道多助，失道寡助》）
（4）_____，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）
（5）《记承天寺夜游》中化无形为有形，描写月光清澈透明的一句是“_____”。
（6）白居易的《钱塘湖春行》中描绘早春繁花似锦景色的句子是“_____”。
（7）杜甫《春望》一诗中“_____，_____”两句移情于物，感时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。
有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。
请以“不该丢失的 ”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。
提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
《背影》一文所写的父亲爬过月台买橘子的背影，深深铭刻在无数读者心中。这背影之所以感人至深，在很大程度上取决于精彩的动作描写。请你用心观察身边的人在一个特定情境下的细节，仿照文中的写法，写一个动作描写的片段。要求语句通顺连贯，能体现情感，100字左右。
阅读下面文章，完成下面小题。
半瓶阳光
王清铭
①这是春天一个明媚的早晨，树叶上的露珠下眨着眼珠，正探头打量这个新鲜的世界。
②屋前的空地上，小女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼瞳眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。
③“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指不远的地方，那里放一个小玻璃瓶，在阳光下闪射柔和的光芒。
④“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。
我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。
⑤我走到她身边，问：你怎么知道你抓住了阳光？
⑥“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”
⑦我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的阳光。
⑧“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。
⑨我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住了阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦－－”
⑩女儿慌忙止住我，说：小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。
⑪我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。
⑫她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。
⑬太阳渐渐落山，阳光越暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：阳光又流走了。我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。
⑭“爸爸，太阳灭了。”她突然向我喊了一句。
太阳灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！太阳是灭了。”女儿很倔强，“太阳是灯。”
⑮天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。
1.第①②段在文章中有什么作用？
2.女儿获得捉住阳光的灵感的原因什么？（用原文语句回答，2分）
3.仔细品味第⑩段加点的词，说说它们表现了女儿具有怎样的个性。
4.“于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的”一句中，“我”的体内的那一条河是什么？
5.“儿童是成人的父亲”一句在文中有何作用？读了文章，你受到什么启发？
