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孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤...

    孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母.结友而别。

傅永列传

傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执马鞍。倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,皆有才干。……帝每叹曰:“上马能击贼,下马作露布,唯傅修期耳。”

(注释)①让:责备。②报:回信③露布:公开的文告。

1.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是(    )

A.大兄何见事晚乎 B.洪仲深让而不为报

C.下车引 D.康肃笑而遣

2.下列句子中划线词不属于敬辞的一项是(    )

A.大兄何见事之晚乎 B.非复吴下阿蒙

C.傅修期 D.久不至

3.用现代汉语翻译下列句子。

孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。

有友人与之书而不能答。

4.吕蒙和傅永才略长进的共同原因是什么?两文的画线句,在表现人物的才略上运用了什么相同的手法,请分析。

 

1.A 2.B 3.(1)我难道想要你钻研经书当博士吗?只应当粗略地阅读,了解历史罢了。 (2)有朋友写信给他,他却不能答复。 4.共同原因都发愤读书,学有所成。画线句鲁肃的“大惊曰”和帝“每叹曰”都运用了侧面描写的手法来表现人物的长进。(意思相近即可。) 【解析】 1.A. 之:指示代词,这(这么); B. 之:人称代词; C. 之:人称代词; D. 之:人称代词; 故选A。 2.A. 大兄:长兄,这里是对同辈年长者的尊称; B.阿蒙:吕蒙的小名,名字前加“阿”,有亲昵的意味; C.傅修期:是傅永的字,古人的字,以表其德。称字,是表示对别人的尊重; D. 君:对人的敬称; 故选B。 3.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。此句中重点的词有: (1)孤:古时候王侯的自称;岂:难道;治经:研究儒家经典;博士:当时专掌经学传授的学官;但:只;涉猎:粗略地阅读;见:了解;往事:历史。 (2)与:给;书:书信;答:回复。 4.本题考查理解文章内容和写作手法。理解文章内容,要结合关键句子回答。“蒙乃始就学”“永乃发愤读书”,写二人在别人的劝告或责备下,都发愤读书,最终一个“今者才略,非复吴下阿蒙”,一个“涉猎经史,皆有才干”。理解写法,要结合作者的写作目的分析。两篇文章的写作目的是表现吕蒙和傅永二人通过发奋读书都取得了才略的惊人长进。“卿今者才略,非复吴下阿蒙”是鲁肃对吕蒙的赞美;“上马能击贼,下马作露布,唯傅修期耳”是孝文帝对傅永的赞叹。两句都是从别人的角度表现二人的才略长进,可见是侧面描写的手法。
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同李十一醉忆元九①

白居易

花时同醉破春愁,醉折花枝当酒筹。

忽忆故人天际去,计程今日到梁州。

梁州梦

元稹

梦君同绕曲江头,也向慈恩院院游。

亭吏呼人排去马②,忽惊身在古梁州。

(注释)①李十一:即李杓直。元九:即元稹。写此诗时,白居易在长安,与李杓直一同到曲江、慈恩院春游,又到杓直家饮酒,席上忆念远去他乡的元稹,写下此诗。②排去马:安排离去的马匹。

按要求完成以下关于这两首诗的讨论。

 

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    起来,中国!

余秋雨

1937年7月10日,萧伯纳的寓所。再过两个多星期,就是萧伯纳81岁的生日。这些天,预先来祝贺的人很多,他有点烦。

今天的他,似乎德高望重,社会的每个角落都以打扰他为荣。他尽量推托,但有一些请求却难以拒绝,例如捐款。

他并不吝啬,早已把当时诺贝尔文学奖的奖金八万英镑,全数捐给了瑞典的贫困作家。但他太不喜欢有人在捐款的事情上夹带一点儿道德要挟。对此,他想有所表态。

正好有一个妇女协会来信,要他为一项活动捐款,数字很具体。萧伯纳立即回信,说自己对这项活动一无所知,也不感兴趣,因此不捐。

他回信后暗想,随便她们怎么骂吧。没想到过几天收到了她们的感谢信,说她们把他的回信拍卖了,所得款项大大超过了她们当初提出的要求。

“还是被她们卷进去了。”他耸了耸肩。

对于直接找上门来的各种人员,仆人都理所当然地阻拦了。因此住宅里才有一份安静。但是,刚才他却听到,电铃响过,有人进门。很快仆人来报: “那个您同意接见的中国人黄先生,来了。”

前来拜访的黄先生就是黄佐临,1925年到英国留学,先读商科,很快就师从萧伯纳学戏剧,创作了《东西》和《中国茶》,深受萧伯纳赞赏。黄佐临曾经返回中国,两年前又与夫人一起赴英,在剑桥大学皇家学院研究莎士比亚,并在伦敦戏剧学馆学导演,今年应该三十出头了吧?这次他急着要见面,对萧伯纳来说有点突然,但他很快猜出原因了。

据他的经验,这位学生不会特地赶那么多路来预祝生日。原因应该与大事有关:《泰晤士报》已有报道,3天前,7月7日,日本正式引发了侵华战争。

萧伯纳想,中国、日本打起来了,祖国成了战场,回不去了,黄先生可能会向自己提出要求,介绍一个能在英国长期居留的工作。当然,是戏剧工作。

萧伯纳边想边走进客厅。他看到,这位年轻的中国人,正在细看客厅壁炉上镌刻着一段话,他自己的语录。

黄佐临听到脚步声后立即回过头来,向老师萧伯纳问好。

落座后,萧伯纳立即打开话匣子:“7月7日发生的事,我知道了。”

“所以,我来与您告别。”黄佐临说。“告别?去哪儿?”萧伯纳很吃惊, “回国。”黄佐临说。

“回国?”萧伯纳更吃惊了。顿了顿,他说:“那儿已经是战场,仗会越打越大。你不是将军,也不是士兵,回去干什么?”

黄佐临一时无法用英语解释清楚中国文化里的一个沉重概念: “赴国难。”他只是说:“我们中国人遇到这样的事情多数会回去。我不是将军,但也算是士兵。”

萧伯纳看着黄佐临,好一会儿没说话。

“那我能帮助你什么?”萧伯纳问,“昨天我已经对中国发生的事发表过谈话,4年前我去过那里,认识宋庆龄、林语堂,他们的英语都不错。还见了一个小个子的作家,叫鲁迅。”

黄佐临点了点头,说:“我这次回去,可能回不来了。您能不能像上次那样,再给我题写几句话?”

“上次?”萧伯纳显然忘记了。“上次您写的是:易卜生不是易卜生派,他是易卜生;我不是萧伯纳派,我是萧伯纳;如果黄先生想有所成就,千万不要做谁的门徒,必须独创一格。” 黄佐临背诵了几句。

“想起来了!”萧伯纳呵呵大笑,“这是我的话。”

说话间,黄佐临已经打开一本新买的签名册,放到了萧伯纳前面,说:“再给我留一个终身纪念吧”。

萧伯纳拿起笔,抬头想了想,便低头写了起来,黄佐临走到了他的后面。

萧伯纳写出的第一句话是——起来,中国!东方世界的未来是你们的。

写罢,他侧过头去看了看黄佐临。黄佐临感动得深深点头。在七七事变后的第三天,这句话,能让一切中国人感动。

萧伯纳又写了下去——如果你有毅力和勇气,那么,使未来的盛典更壮观的,将是中国戏剧。

黄佐临向萧伯纳鞠了一躬,把签名册收起,然后就离开了。

1.请用简洁的文字概括文章的主要内容。

2.文章前面部分以大量的笔墨写萧伯纳捐款的事,有何作用?

3.文章两处写萧伯纳的吃惊,请说说他吃惊的原因分别是什么?

(1)萧伯纳很吃惊

(2)萧伯纳更吃惊了。

4.从选文看,黄佐临是怎样的一个人,请结合文章内容简要分析。

5.“起来,中国!东方世界的未来是你们的 。”“ 如果你有毅力和勇气,那么,使未来的盛典更壮观的,将是中国戏剧。”谈谈你对萧伯纳题写的这两句话的理解。

 

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阅读《邓稼先》选段,完成小题。

戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的。1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话:“我不能走。”

假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐,那是我儿时从父亲口中学到的:

中国男儿  中国男儿

要将只手撑天空

长江大河  亚洲之东  峨峨昆仑

古今多少奇丈夫

碎首黄尘  燕然勒功   至今热血犹殷红

我父亲诞生于1896年,那是中华民族任人宰割的时代,他一生都喜欢这首歌曲。

1.选文主要叙写了邓稼先的一件什么事情?

2.“戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度”属于什么描写?有何作用?

3.邓稼先简短的一句话“我不能走”,表现了他怎样的精神?

4.结尾处引用五四时代的一首歌,作用是什么?

 

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名著阅读。

(1)关于《骆驼祥子》下列内容分析不正确的一项是:(    )

A.写祥子从军阀部队逃出来以后喝馄饨时,“热汤像股线似的一直通到腹部,打了两个响嗝,他知道自己又有了命”。体现出《骆驼祥子》语言京味的特点。

B.祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象,他本是农民,进城后以拉洋车为生。虎妞是祥子的妻子,也是人和车厂的主人刘四爷的女儿。

C.新旧军阀不断地争权夺势的混战,再加上各种自然灾害的横行,使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民,为了谋求生路便纷纷涌人城市,祥子就是这些涌人城市的破产农民中的一个典型。

D.《骆驼祥子》中夏太太劝祥子把钱存入银行或放债,祥子没有接受建议。

(2)小说往往围绕“变”来塑造人物。请以《骆驼祥子》中的祥子为例,结合相关情节阐释这一说法。

 

 

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解释下列句中加点的字。

(1)蒙以军中多务______

(2)即更目相待______

(3)鲁肃过寻阳______

(4)驰千里足______

(5)我旧时裳______

(6)双兔地走______

 

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