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阅读下面的文字,完成下面小题。

为梦想拼尽全力

骊尘

①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天,我满怀信心地走进考场,却在最后一门英语考试时忘了带准考证,等我返回住处拿到准考证重新进入考场,时间已经过了20分钟。成绩出来,满分120分的英语我只考了 89分。老天跟我开的这个致命玩笑,致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。

②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡,却发现那扇门关上了。那个假期,我把自己关在房里,嘴里没有一句多余的话,脸上没有丝毫笑意,整天都在埋怨:我的运气怎么这么差? A偶尔打开窗户,看看窗外的那片天,也总是阴郁灰暗,完全没有了夏日的晴朗高远。

③进入高中后,我像变了一个人,不似初中那般神采飞扬,整个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验班,在很多人心里都是神一般的存在,甚至有老师开玩笑说,进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力,我就应该属于那里,然而因为中考那个意外,我却被无情地拒之门外,心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过,我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼,偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。

④我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时,她会主动跟我说起一些班里的事情,这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉扯着我,曾经的遗憾与不甘,都化作内心的春雨,那里草木葱茏,一片繁盛。

⑤高一那段时间,我像打了鸡血一样,每天早上5点准时起床,洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼,我总是最早到的那个人。时间长了,楼管爷爷认识了我,每天早上都会准时跟 打招呼:“闺女,今天早上又是第一个,好好加油!”

⑥每天清晨,我坐在靠窗的位置上,一边争分夺秒地大声晨读,一边看天空渐渐亮起来……

⑦一个学期后,我的势头越来越猛,不仅稳居年级第一,而且与第二名的差距越来越大。 班主任很器重我,好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年,我不仅在考试的红榜上始终排名第一,课余时间写的文章也陆续在各杂志发表,拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项,生活好像将之前亏欠我的一并做了补偿。随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前,一直蒙尘在我脸上的阴云,如被利剑割开,久违的笑容绽放了出来。

⑧即便如此,我依旧不敢掉以轻心,坚持与时间赛跑,继续脚踏实地努力。高考那年,我考取了一个不错的分数,更重要的是,我的英语成绩是142分。手里紧紧攥着成绩单的我, B整颗心一下子透亮起来,一种想在夏风里大声欢叫的冲动,让我有说不出的畅快!放眼远望,阳光明媚,碧空如洗,周边的一切都让人赏心悦目。

⑨中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉,经过三年的隐忍与蜕变,终于成为我身后迈过的一道坎儿。现在想起来,甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。正因为这 样,在以后的日子里,我才更加懂得努力的意义。

⑩在拼尽全力之前,永远别说自己运气不好。因为,最努力的时候运气才最好。

(选自《文苑•破茧成蝶》有删改)

1.文章写了一件什么事?请用简洁的语言进行概括。

2.结合语境品读下面两个句子,分析划线词语的表达效果。

(1)……偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。

(2)偶尔打开窗户,看看窗外的那片天,也总是阴郁灰暗,完全没有了夏日的晴朗高远。

3.第⑤段中“楼管爷爷认识了我,每天都准时跟我打招呼”这一情节能否删去?为什么?请说说理由。

4.文章最后一段说“最努力的时候运气才最好。”你如何理解这句话的含义?

 

1.写“我”中考失利后,在学习上没有放弃努力,继续为梦想拼尽全力,终获成功的故事。 2.①:偷偷是瞒着别人的意思。用神态描写的方法刻画出我不能进入实验班的委屈和不甘,同时也写出了我对实验班既渴望羡慕又害怕别人知道的复杂心理。②:运用环境描写的方法,衬托出我中考失利后伤心,失落,沮丧的心情。 3.不能。因为这一情节运用了细节描写(侧面描写)的方法,侧面衬托出我的勤奋刻苦。如果删去,就不能突出我为梦想而拼尽全力的执着。 4.运气是为那些努力付出,执着追求的人准备的,天道酬勤,越是努力,越是幸运。 【解析】 1.本题考查对文章内容的概括。解答此题的关键是整体感知文章内容,理清文章思路,根据人物及事件概括出切题的答案。一般形式为:……人在……情况下做了……事,结果……。注意表述的简洁通顺。本篇文章的主人公是“我”;起因:中考失利;经过:进入高中坚持努力学习;结果:获得成功。所以可概括为“我”中考失利后,进入高中坚持努力学习,最终取得了成功。 2.本题考查对词语表达效果的分析。解答此题关键是要结合所处的语境,弄清楚这个词语的表述对象,然后综合词义与作用这两个因素进行分析。 (1)“偷偷”是瞒着别人,不敢让别人知道的意思,这里是人物描写中的神态描写。通过前文“心底的不甘和委屈只有自己知道”可以知道,此时的“我”因为没有进入实验班,心里“偷偷”感到委屈和不甘;同时,“偷偷”“流露出羡慕之情”也可看出“我”对实验班的渴望羡慕但却又怕被别人知道。 (2)“阴郁灰暗”在此句中的意思是指天气阴晦沉闷,灰蒙暗淡,在这里是环境描写。环境描写的作用一般是为了渲染气氛,烘托人物形象(或心情、感情)。结合前文对“我”中考失利的叙述,可知此时阴郁的天气,是为了渲染悲凉的气氛,烘托出“我”中考失利后的沮丧、难过、失落、伤心等心情。 3.本题考查对文章写作手法的理解与分析。答题时,一定要首先明确观点:不能删。侧面描写是指在文学创作中,作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。本文写楼管爷爷和我打招呼的情节就是侧面描写的具体运用。作者意在以楼管爷爷这个每天如一的“招呼”中,来侧面衬托出我的勤奋与坚持。 4.本题考查对句子含义的理解。句子深层含义的把握,应该从探究作者的写作目的入手,结合中心思想来分析。本篇文章作者通过写自己中考失利之后,在高中为了梦想拼尽全力,最后取得了成功的故事。最后一段“在拼尽全力之前,永远别说自己运气不好。因为,最努力的时候运气才最好”,是作者对于自己经历的感悟。如此看来,作者的意思是在说,一个人努力了,付出了,那么他成功的机会也就会多,所谓的“运气”是靠自己的努力创造。所以此句可以理解为:运气往往是为那些努力付出的人准备的,越是努力,越是幸运。
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关羽传

关羽字云长,本字长生,河东解人也。亡命奔涿郡。先主于乡里合徒众,而羽与张飞为之御侮。先主为平原相,以羽、飞为别部司马,分统部曲。先主与二人寝则同床,恩若兄弟。而稠人广坐,侍立终日,随先主周旋,不避艰险。

建安五年,曹公东征,先主奔袁绍。曹公禽羽以归,拜为偏将军,礼之甚厚。绍遣大将颜良攻东郡太守刘延于白马,曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖,策马刺良于万众之中,斩其首还,绍诸将莫能当者,遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。

初,曹公壮羽为人,而察其心神无久留之意,谓张辽曰:"卿试以情问之。"既而辽以问羽,羽叹曰:"吾极知曹公待我厚,然吾受刘将军厚恩,誓以共死,不可背之。吾终不留,吾要当立效以报曹公乃去。"辽以羽言报曹公,曹公义之。

羽尝为流矢所中,贯其左臂,后创虽愈,每至阴雨,骨常疼痛,医曰:"矢镞有毒,毒入于骨,当破臂作创,刮骨去毒,然后此患乃除耳。"羽便伸壁令医劈之。时羽适请诸将饮食相对,臂血流离,盈于盘器,而羽割炙引酒,言笑自若。

(选自陈寿《三国志•关羽传》有删改)

1.解释下列句中加点的词。

(1)解白马围。_________

(2)曹公即表封羽汉寿亭侯。_________

(3)吾要当立效以报曹公去。_________

(4)臂血流离,于盘器_________

2.将下列句子翻译成现代汉语。

①吾极知曹公待我厚,然吾受刘将军厚恩,誓以共死,不可背之。

②羽尝为流矢所中,贯其左臂,后创虽愈,每至阴雨,骨常疼痛。

3.结合选文分析关羽有哪些品质?

 

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大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动,请你参与并完成下列任务。探究下面材料,说说朗读有什么好处?

(材料一)美国著名亲子阅读专家吉姆·崔利斯是两个孩子的父亲,他坚持为孩子们朗读。在他看来,朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。

(材料二)我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人,仰慕那些说话头头是道有条有理的人,喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的,它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练?我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来,难道还能指望即兴地说出流利的话吗?

(材料三)我们大声朗读,品味诗词文章的语言美,领略诗词文章的节奏美,欣赏诗词文章的韵律美,领悟诗词文章的情感美,体会诗词文章的意境美,从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。

 

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根据提示,完成题目。

请从“青春 初心 奋斗 勇气   理想  张扬”等词中选取词语(不少于三个),连缀成一段话,并且运用排比的修辞手法。

 

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补写出下列名篇名句的空缺部分。

(1)金樽清酒斗十千,____________________。(李白《行路难(其一)》)

(2)___________________,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(3)而或长烟一空,__________________,浮光跃金,静影沉璧 (范仲淹《岳阳楼记》)

(4)_______________,切问而近思。(《论语十二章》)

(5)_______________,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)

(6)晴川历历汉阳树,_____________。(崔颢《黄鹤楼》)

(7)_____________,只有香如故。(陆游《卜算子 咏梅》)

 

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过零丁洋

宋代:文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

1.对这首词赏析理解有误的一项是(   )

A.这是一首七言律诗,作者是南宋著名的抗元名臣文天祥,表达了诗人舍生取义,视死如归,捐躯赴国难的爱国之情。

B.全诗将叙事与抒情紧密结合起来,表达了诗人视死如归的决心和死得其所的意愿。

C.“惶恐”“零丁”语带双关,既指地名,又指诗人当时形势的险恶和境况的危苦。

D.诗中运用比喻的修辞手法,表现国家多难,无力主宰自身命运的诗句是“辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星”。

2.对“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。”理解错误的一项是(   )

A.这两句用了比喻,把破碎的山河比作风中的柳絮,把浮沉的身世比作雨中的浮萍。

B.这两句话是对偶,“山河破碎”与“身世浮沉”相对,“风飘絮”和“雨打萍”相对。

C.宋朝国势危亡如风中柳絮,自己一生坎坷的经历如雨中浮萍漂泊无根。

D.这两句诗形象的反映了当时艰难危亡的形势,诗人深感孤苦无依而顿生哀怨。

3.对诗歌的理解与分析不正确的一项是(   )

A.这首诗叙述了诗人在进攻元军时失败被俘的经历,表达了诗人宁死不屈,舍生取义的坚贞之情。

B.首联写个人的仕途经历和四年抗敌的经历,辛苦和寥落两个词道尽坎坷的人生际遇,感情深沉,悲郁感人。

C.颔联先后从国家和个人两方面抒写遭遇,写出作者对时局的无奈,表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。

D.尾联直抒胸臆,以磅礴的气势,高亢的精神,慷慨激昂的爱国热忱收束全篇,点名主旨,震撼人心。

4.与本诗的感情基调最不相近的一项是(   )

A.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)

B.毅魄归来日,灵旗空际看。(夏完淳《别云间》)

C.报君黄金台上意,提携玉龙为君死。(李贺《雁门太守行》)

D.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

 

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