Question

简笔与繁笔

周先慎

①从来的文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

②一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省，譬如《武松打虎》那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字， 便点染出大虫出没、人迹罕到景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”最出色的要数《林教头风雪山神庙》，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那冒正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。

③以上是说用简笔用得好。同一部《水浒传》有时却又不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死“镇关西”：鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。”眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都绽将出来。”第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿，一齐响。”从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只须说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”，便足够了。然而简则简矣，却走了“神韵”，失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。

④字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰嗦。鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。《社戏》里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场，“……于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。”在通常情况下，如果有谁像这样来说话、作文，那真是啰嗦到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下，鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。

⑤刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”无论繁简，要是拿“无可削”、“不得减”作标准，就都需要提炼。但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。像上列几个例子，我相信作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。顾炎武引刘器之的话说： “文章岂有繁简耶?昔人之论，谓如风行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。”

⑥现今，创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢，一部、两部、三部……当然，也有长而优、非长不可的，但大多数不必那么长，确有“水分”可挤。作品写得过长，原因很多，首先是对生活的提炼亦即艺术概括的问题，但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容忽视的一条。简而淡，繁而冗，往往两病兼具。有的作品内容确实不错，因为写得拖沓累赘，读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏，使人感到吃力、头疼。而读大师们的名著呢，却有如顺风行船，轻松畅快。

⑦感此，提倡简练为文，重议文章繁简得失这个老题目，也许并不算得多余。

1.本文所论述的核心观点是什么？

2.文中第③段举了《水浒传》写鲁智深三拳打死“镇关西”所用繁笔之例后，为何第④段还要举鲁迅写《社戏》的例子？

3.下列的名人警句，如果要用到这篇文章里去，用在文中哪一段比较好？请你选择其中一句结合文意阐述理由。

A“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（苏轼《饮湖上初晴后雨二首》）

B“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态，以其所见者真，所知者深也。”（王国维《人间词话》）

4.下面句子中的加点部分均有重复，这样的重复有必要吗?用本文的观点加以阐述。

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”

（选自《范进中举》）

Answer

1.核心观点是：提倡为文要简练；简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

2.举《水浒传》写鲁智深三拳打死“镇关西”的例子是为了论证该用繁笔的时就要用，而且还要用好，而举鲁迅写《社戏》所用的繁笔的例子，是为了论证字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰嗦，特定情境下的“啰嗦”可以起到强烈的艺术效果。

3.A句可以用在第一段的结尾，进一步证明“简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。”也可以用在第五段，可以证明文章的无论繁简，只要自然就好。

B句可以放在第五段，可以阐明“只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事”的道理。

4.有必要重复。范进看榜的时候“看了一遍，又念一遍”可见范进是一个极度不自信的人，几十年的科场经历已经让他难以置信自己能中举；而得知自己中了后，又反复喊着：“噫！好了！我中了！”，可见其欣喜若狂，一个沉迷于科举，被科举制度所毒害的人的形象就通过这样的反复淋漓尽致地得以展现。

【解析】

1.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。此文的核心观点在第一段的开头和末尾揭示出来，即：提倡为文要简练；简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

2.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第③段举《水浒传》写鲁智深三拳打死“镇关西”所用繁笔的例子，论证的是该用时“不避其繁”“繁笔用得好”；而第④段举鲁迅写《社戏》的例子，则证明了“字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰嗦。”鲁迅有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。两个例子论证的内容是不一样的。

3.考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。A句“淡妆浓抹总相宜”中的“浓”“淡”对应文中的“繁笔与简笔”，意味着该繁则繁，该简则简，互相配合使用，与第①段末句“简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙”相照应。故而放在第①段合适。

B句意思是“他们的话语脱口而出，没有刻意的揉捏装扮。这是因为他们能看到事物真正的状态，能了解到事物的深处。”与第⑤段“只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。”相照应。故而放在第⑤段合适。

4.考查学生的阅读拓展与运用。文中范进“看了一遍”，“又念一遍”，中举是他梦寐以求的，喜讯突然来临，自己不敢相信，必须又念一遍才确信。两句“我中了”，范进考了很多年，经受多少冷嘲热讽，今天终于考上了，表现了范进中举后欣喜若狂的状态，淋漓尽致地把深受科举制度毒害的书生形象展现给读者。