Question

综合运用

“天下国家”是一个亘古不变的话题，个人和国家的命运是息息相关的。关心祖国的命运，赞美祖国的山河，热爱祖国的文化……这些都是爱国情怀的表现。

（1）（激发心志）

家国情怀是诗歌常见的主题。下列诗句中不能体现家国情怀的一项是（______）

A.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》 ）

B.岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。（《诗经·秦风》）

C.斫去桂婆娑，人道是、清光更多。（辛弃疾的《太常引》）

D.念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（柳永《雨霖铃》）

（2）（启发心智）

歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，传承祖国文化，抒发个人报国之志，——深沉的爱国主义、浓厚的家国情怀，早已融入民族心，铸就民族魂。

请你把这副爱国主题的对联补充完整。

上联：承前启后___________皆秀丽

下联：__________华夏儿女更风流

（3）（陶冶心灵）

在爱国主题的班会上，英子同学演唱完歌手张明敏的歌曲《我的中国心》后，晓丽同学接着朗诵光未然的《黄河颂》，假如你是主持人，请设计一段串词。（要求：衔接自然，紧扣主题）

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Answer

D 答案示例：神州河山、 继往开来。 答案示例：英子同学演唱的《我的中国心》，让我们在婉转的歌声中，感受那爱国的依依深情。下面请晓丽同学为我们朗诵光未然的诗歌《黄河颂》，让我们一起感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。

【解析】

（1）本题考查对诗歌思想感情的把握能力。

A．“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。是关于“家国情怀”的诗句；

B．“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛”意思是怎么能说没有衣服呢？我和你穿一件。王兴兵打仗，我修理打磨我的矛戈，与你一同对敌。讲的是秦军作战时团结抗敌的情怀，是关于“家国情怀”的诗句；

C．“.斫去桂婆娑，人道是、清光更多” 意思是还是砍去月中扶疏的桂树之叶，人们说，砍掉它，月亮洒向人间的清辉应该更多。这是含蓄地说，铲除投降派的阻碍，才能取得抗金和收复中原事业的胜利。是关于“家国情怀”的诗句；

D．“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”意思是想到这一去路途遥远，千里烟波渺茫，傍晚的云雾笼罩着南天，深厚广阔，不知尽头。这不仅衬写了别后怅然空虚的心情，同时也暗示了作者在政治上失意后迷茫的前程。所以这句诗是写别后思念预想的，而不是关于“家国情怀”的；

故选D。

（2）本题考查对联的补写能力。对联的特点：①字数相等，断句一致；②平仄结合，音调和谐；③词性相对，位置相同（一般称为“虚对虚，实对实”）；④内容相关，上下衔接。“承前启后”指继承前人事业，为后人开辟道路。故下联对时可找与之词义相近、结构相同的“继往开来、守先待后”等词语；下联“华夏”是中国的古称，上联可写与之对应的“神州、中原、祖国”等词语；下联“儿女”是名词，上联可对“河山、疆土”等。

（3） 本题考查语言表达能力。串讲词的基本内容一般为“感谢上一场嘉宾的演出+串联词+倾听（观看）下一场演出”。撰写时，关键是串联词部分，要注意抓住两场演出相关联的内容，拟写过渡自然的串联词。

示例：感谢英子同学为大家带来的《我的中国心》，铿锵有力的歌声，让我们感受到了那炽热的爱国情怀。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。下面请听晓丽同学为我们朗诵光未然的诗歌《黄河颂》。