Question

铜仁市某校九（1）班针对当今“快餐式友谊”，朋友间仅仅在微博、微信等社交工具上发短信，点赞保持联系的现象，发出了用书信、贺卡交流彼此心境和生活的倡议。现邀请你参加该班举行的以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性实践活动。

1.活动一：观察下面两幅图，写出你的探究结论。

你的结论：                                         

2.活动二：请给你最想感激的人写一张贺卡，倾诉你对他的情感。（要求：1．不能出现真实的人名，人名请用xx代替；2．用书信格式。）

贺卡

Answer

1.活动一：

结论： 绝大多数中小学生在节日用电子产品发信息的形式给亲朋好友送祝福，只有极少数人采用书信、贺卡形式送祝福。（言之有理即可）

2.活动二：要求：正确的书信格式，语言通顺，感情真挚，表达感激之情，出现真实人名不给分。

【解析】

1.本题考查学生图文转换的能力。首先要了解材料中所提示的活动主题“亲近书信，传承文化”，在此基础上仔细观察图中图画和文字内容。认真看图可知，这两副图反映的都是小学生节目送祝福的形式。图二是祖孙两人的对话，孙子是快乐地讲述自己节日送祝福的方式，可是爷爷却不会用手机，让孙子无法理解。根据图一小学生送祝福的形式数据（电子产品91%）可知，电子产品的形式占了很大一部分，据此可作答。

2.本题要求以“贺卡”的形式表达“感激”之情。注意“贺卡”的格式，把自己要表示感激的原因写清楚。要明确，贺卡本质上是书信的一种．第一行居中写贺卡二字．第二行左对齐写称呼，第三行空两格写问候语，第四行开始写正文，正文每段都是空两格，最后右对齐分行写署名和日期。本题中写贺卡的目的表示对某个人的感激，选择对自己有恩情的人即可。语句要简练生动。