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阅读下面的文字,按要求作文。 南京师范大学郦波教授说:“成长比成功更重要。”这是...

阅读下面的文字,按要求作文。

南京师范大学郦波教授说:“成长比成功更重要。”这是很有道理的。其实,有时我们热烈追求、热情追捧的东西未必就有更高的价值。比如金钱、名利、失败、过去、记忆、得失、爱情……

除此以外,你还想到了什么?又有着怎样的思考与体悟,请以“              更重要”为题,写一篇600字至800字的文章。

(注意)①立意自定,文体自选。②不得抄袭、套作。③文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。

 

例文: 诚实比分数更重要 在我成长的过程中,经历过许多事,大多都已淡忘,惟有那件事深深地印在我的心头。 上学期,第五单元试卷发下来了,一个刺眼的分数跳入我的眼帘。“79分?”我连忙揉眼睛,定神一看,没错,是79分。顿时眼泪就像断了线的珠子滚落了下来。“79呀79,从小到大,我可从来没有考过我么差,这可怎么向爸爸妈妈交待?”我仿佛看到爸爸严厉逼人的目光,妈妈伤心失望的神情。我越想越伤心,泪水滴在了试卷上,那鲜红的“1”被打湿了。忽然,我眼睛一亮,惊喜地看见老师在这题上打了一个大勾,而边上却减了一分,如果少减了这一分,我就有80分了,那也总算达优了。顿时,我像哥伦布发现新大陆一般惊喜。 我拿着试卷心惊胆颤地来到讲台前。“老师,你把我的分数算错了。”那声音轻得像蚊子叫。“哦,是吗?”余老师马上接过试卷,从头到尾,看了起来,我的心“怦怦”直跳。只见余老师眉头一皱,我心一凉:“完了!”果然余老师指着写段意那一处问:“徐××,这儿是怎么回事?”“是……是我刚才翻试卷时不小心撕破了,我……我把它粘上去。”我结结巴巴地说,头始终不敢抬起来。但是,我能感觉到老师严厉的目光。好久,耳边传来一声:“你跟我出来一下。”我拖着沉重的步伐走出教室。余老师似乎没有刚才那么严厉了,她摸我的头说:“徐××,你为什么要这样做?”我低下头,不争气的眼泪又“哗哗”流下来。“是怕妈妈骂你吧?”老师接着意味深长地说:“差一分事小,但是说谎骗人却不是件小事,诚实比分数更重要啊!”我抬起头,正遇上老师鼓励的目光,从这目光里,我懂到了许多、许多…… 这件事虽然过去很久了,但是它时常浮现在我的脑海里,特别是“诚实比分数更重要”这句话时时激励着我。 【解析】 本题为半命题作文,采用了“引导语+半命题”的形式。引导语起到打开并引领学生写作思路的作用。准确补题是作文成功的关键。审题可知,题目中两个空白一定会有一个轻重与选择。后者相对于前者来说,有别于普通的认知,后者更为重要。比如:诚信比成功重要。在常规的认知里,成功是最重要的,因为成功代表一个人的价值得到了体现。但诚信就不重要吗?以虚假手段得来的成功还是成功吗?或者说这种成功能维系多久呢?比如,考试中,自己通过作弊获得了好的成线,得到了老师与家长的表扬,同学的羡慕,体验到了成功的滋味,但这种成功真得就是成功吗?下次考试还有没有作弊的机会?自己会不会被打回原形?文体可以选择记叙文,也可以选择议论文。记叙文长于叙事抒情,议论文长于议论说理。选择记叙文,可以尝试上述分析的思路。创作议论文,可以以题目为论点,摆事实,讲道理,让读者接受自己的观点。比如,补题为:批评比掌声重要。以这一题目为中心论点,主要采用举例论证和对比论证的方法,列举历史上和生活中因为接受他人真诚的批评而获得成功的例子与因为他人的虚假追捧而沉寂的例子(比如方仲永),对论点进行具体有力且突出地证明。
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考点分析:
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阅读下面两首古诗,完成下列各题。

牧童

[唐]吕岩

草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月眠。

牧童

〔唐〕卢肇

谁人得似牧童心,牛上横眠秋听深。

时复往来吹一曲,何愁南北不知音。

1.两首诗歌的牧童都有着_________的特点。

2.两首诗歌分别运用间接描写、直接描写的方法来表现主旨,请作简要分析。

 

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阅读下面的文言文,完成下面小题。

汉二帝治盗

汉武帝末年,盗贼滋起。上使使者衣绣衣持节虎符发兵以兴击斩首大部或至万余级于是作“沈命法”,曰:“群盗起不发觉,觉而弗捕满品者,二千石以下至小吏主者皆死。”其后小吏畏诛,虽有盗,弗敢发,恐不能得,坐课累府,府亦使不言。故盗贼浸多,上下相为匿,以避文法焉。

光武时,群盗处处并起。遣使者下郡国,听群盗自相纠擿,五人共斩一人者除其罪。吏虽逗留回避故纵者,皆勿问,听以禽讨为效。其牧守令长坐界内有盗贼而不收捕者,及以畏懦捐城委守者,皆不以为负,但取获贼多少为殿最,唯蔽匿者乃罪之。于是更相追捕,贼并解散。

此二事均为治盗,而武帝之严,不若光武之宽,其效可睹也。

——选自《容斋随笔﹒卷十一》

(注)①虎符,亦称兵符,调动军队所用的凭证。②品:规定的标准。③坐课累府:违反规定连累郡府。④浸:渐渐。⑤纠擿():检举揭发。⑥逗留:停留拖延。⑦捐:放弃。⑧殿最:古代考核政绩或军功,下等称为“殿”,上等称为“最”。

1.下列句子中加点词的解释错误的一项是

A.有盗,弗敢发(即使) B.上下相为(隐瞒)

C.可睹也(效果) D.以畏懦捐城守者(委屈)

2.对文中划线部分断句正确的一项是

A.上使使者衣绣衣/持节虎符/发兵以兴击/斩首大部或至万余级/于是作“沈命法”

B.上使使者衣绣衣/持节虎符/发兵以兴击斩首/大部或至万余级于是/作“沈命法”

C.上使使者/衣绣衣持节/虎符发兵以兴击斩首/大部或至万余级/于是作“沈命法”

D.上使使者/衣绣衣持节/虎符发兵以兴击/斩首大部或至万余级于是/作“沈命法”

3.用现代汉语写出下列句子的意思。

①故盗贼浸多,上下相为匿,以避文法焉。

②但取获贼多少为殿最,唯蔽匿者乃罪之。

4.汉武帝和光武帝治盗的策略和效果各有何不同?请结合文意简要分析。

 

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    塑胶跑道有可能危害健康吗

①新学期开始刚刚不到两个月,接连出现的“有毒塑胶跑道事件”让家长们忧心忡忡。今天我们就来揭开这“有毒跑道”的庐山真面目。

②塑胶跑道可能包含哪些有毒物质?目前,国内的塑胶跑道一般为聚氨酯材料,再辅以颜料、助剂等。质量合格的聚氨酯,一般不会挥发有害物质。

聚氨酯是用“聚醚多元醇”和“二异氰酸酯”这两种单体聚合起来的链状分子,就像铁链由小铁环连接而成,聚氨酯就相当于长铁链,这两种单体相当于一个一个独立的铁环。如果这两种单体完全聚合,那么聚氨酯本身并没有危害。关键是劣质的聚氨酯内会残留较多这两种没有聚合完全的单体,而对人体有害的来源之一就是这两种单体。下面我们分别了解一下这两种单体对人体的危害。

④实际上,“聚醚多元醇”本身并没有什么危害,但是在其生成过程中会有一些杂质混入,比如我们熟知的甲醛等醛类物质,这些物质的挥发和粘附,能够刺激我们的呼吸道和皮肤,产生种种不适的感觉。

⑤“二异氰酸酯”可以说是剧毒类的物质了,它具有强烈的刺激性气味,对皮肤、眼睛和呼吸道有强烈刺激作用。的蒸气被吸入后,会引起支气管炎、支气管肺炎和肺水肿;与皮肤接触后,可引起皮炎;与眼睛接触可引起严重刺激作用,如果不加以治疗,可能导致永久性损伤。特别是对二异氰酸酯过敏的人,在接触后,会出现气喘、呼吸困难和咳嗽等症状。严重的话可引发眼红肿和化学性灼伤,也能破坏鼻粘膜、上呼吸道粘膜,甚至有可能导致化学损伤。研究表明,二异氰酸酯对人体的造血功能有伤害,部分二异氰酸酯从业人员的血小板会减少。

⑥降低塑胶跑道的危害,要从两种主要的有毒物质下手。第一,减少聚醚多元醇中的醛类等有毒杂质,这样最终制备的聚氨酯中的有毒物质也会减少。第二,减少二异氰酸酯的危害。这一点可以从两方面入手。一方面,在制备聚氨酯时尽可能聚合完全,这样就尽可能地减少二异氰酸酯的残留。另一方面,在制备聚氨酯时,选用二苯基甲烷二异氰酸酯(MDI)。这是因为,二异氰酸酯类化合物有很多种,制备聚氨酯的二异氰酸酯主要是两类,一类是甲苯二异氰酸酯(TDI),一类是二苯基甲烷二异氰酸酯(MDI)。但TDI是二异氰酸酯类化合物中毒性最大的一种,挥发性大,而MDI比TDI更稳定,挥发得更少,而且在呼吸吸入和皮肤吸收方面毒性较低,危害更小。

⑦在检测方面,对于普通民众来说,最简单也最无奈的办法就是靠鼻子闻。如果有异味,很可能就是塑料跑道的有害残留物的挥发所致。

1.阅读下列句子,回答括号中的问题。

(1)今天我们就来揭开这“有毒跑道”的庐山真面目。(“庐山真面目”在文中的含义是什么?)

(2)一方面,在制备聚氨酯时尽可能聚合完全,这样就尽可能地减少二异氰酸酯的残留。(“这样”在文中具体指什么?)

2.本文是从哪几方面介绍说明对象的?请分点简要回答。

3.指出下列说法的错误,并简述理由。

(1)第③划线句子运用了打比方的说明方法,形象地说明了聚氨酯的形状特点。

(2)第⑦段的画线句子中的“很可能”一词,说明跑道上残留的有害物质太多,体现了说明文语言的准确性。

4.请根据本文内容或联系生活实际,简要说明降低塑胶跑道危害的方法。

 

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阅读下面的文章,完成小题。

渡向大海

黎衍俊

⑴一个初冬,我有急事到乡下,途中得摆渡。经路人指点,我到江边小平台上挥挥手,一只小船便从对岸箭般漂了过来。艄公察出我的焦急心情,说道:“大哥别急,小心点,摆渡过江,很快的。”听到这样暖心的话,看着满头大汗的艄公,我心中充满感激。

⑵坐在渡船上,我打量艄公:中等个子,留着短发,面上带着微笑,一身憨厚;穿着短裤,光着膀子,肌肉壮实,皮肤黝黑得油光可鉴。摇起桨来一拨一摆,船儿伴着优美的节律,在江上漂荡……

⑶上岸时,我问:“多少钱?”艄公说:“随意吧。”我来不及细问,便往船头的小箩筐中丢点钱,急急忙忙地离开渡船,也忘记感谢一声。

⑷回来后,我发现渡船在我的脑海里已挥之不去。常梦到,那段美丽的江面上来回漂荡的一叶小舟。

⑸一年夏季,我又到渡头来。夜里,江面凉风习习,萤火点点,渡船上,我和艄公长聊。艄公的父亲也曾是这里的摆渡人,一次晚上摆渡,山洪暴发,渡船颠簸,客人不慎坠入江中,父亲因年老体力不支,推起客人后已无力上岸,被狂洪卷走了。艄公十五岁时,为了生计,不得不辍学接了父亲的班,这一接就是三十多年。当我问到为什么不定价时,他笑笑说:“不定价,不讲价,给就领,多少随意,风雨昼夜都一样。”他补充一句:“这是家规。”“你孩子呢?”“摆渡忙,没时间,结婚晚啦。现在有两个孩子,大孩十岁。”

艄公和我讲了一宵,讲的都是蓝天白云,清风摇曳,月朗星稀,夜鹤声声,都是寒冬送客时的愉悦,烈日摆渡时的欢欣,急人所急时的快乐,看到客人远去时的幸福。

⑺此后又多年没再见渡船,再到渡头,渡船已静卧于沙滩一隅。南方的深秋,江水绿如蓝,层层山岭依然苍翠,看不出秋意;芒花开得正旺,几枝斜入水面,花枝上一翠鸟全神贯注地搜寻着水底,不理会我;江边木屋废墟中站着的雀子,默默地注视着我,兜一圈僻静和寂寞给我……

⑻我打量渡船,从船头到船尾,从船舷到船底,发现那斑驳的船体一直有人养护,油刷不久,船头下两块底板也已换新,好像老人口中重镶上两颗牙。船体外,薄薄的青苔,增添了船的沧桑和硬朗。看得出来,有人总是惦记着渡船,想让它长留人间。

⑼在我思绪飞驰之时,一只黄狗跳上船来,开始以怀疑的眼光看着我,并向船的四周走了一圈,像在“检查”船体是否“受伤害”。后来靠近我,闻了一闻,便摇起尾巴来,好似已认定我是它久别重逢的“朋友”。我想起了,几年前和我在这沙滩上踢球玩的那只狗崽儿,就是它。

⑽ 狗来了,主人呢?我猛然省起,抬头四望。看到白云飘飘,江水滔滔,不远处,大桥已横卧,车水马龙……艄公在哪?此时,不远处一位少年向江边走来。我肯定这是狗的主人。于是,我问:“这是你爸爸的吗?”他回答:“嗯。叔叔,你找他吗?”“我们是老朋友,几年不见了,很想念他。”“他到外面打工了,过年才回来。”“你会常到这里来吗?”“嗯,爸爸说过,要常来看看船。”从他的口里,知道为了养家,培养子女,大桥通车后,艄公停摆,即到外面打工了。

⑾此时此刻,我回忆起艄公对我说的话:几十年来,几乎与外界隔绝了,也想去见见世面,很想摇着渡船到大海里扑扑浪……如今大桥飞渡,渡船使命已完成,艄公下岗了。他果真渡船到外面的“大海”里扑浪去了。

⑿告别。回首看着夕阳下的渡船,竟有点难舍。艄公,离开了你的船,在外“行船”的你还好吗?

1.请按照时间顺序,概括文章主要情节。

①一个初冬,____________________;②一年夏季,___________________;③多年以后,___________________

2.阅读下列句子,回答括号中的问题。

(1)经路人指点,我到江边小平台上挥挥手,一只小船便从对岸箭般漂了过来。(“箭般”有什么表达效果?)

(2)艄公,离开了你的船,在外“行船”的你还好吗?(请指出加点词语“行船”在文中的含义。)

3.第⑺段画波浪线句子描写了渡头的景物,有什么作用?

4.请结合文中内容,对艄公这一人物形象进行赏析。

 

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5月14日是母亲节,为弘扬传统的孝敬文化,培养学生的感恩情怀,东湖中学决定从4月底起举办以“感恩母亲”为主题的千字征文活动,文体不限。活动时间持续两周:5月7日进行初选,由各班语文老师评选;5月14日由学校层面最终评选出一、二、三等奖。请你代表该校文学社向全校同学发一则征文启事。(只写正文内容,不超过80个字)

 

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