下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A.怯懦（qiè） 盘桓（hénɡ） 信手拈来（niān） 浮光掠影（lüè）
B.锱铢（zī） 顷刻（qǐnɡ） 如坐针毡（zhān） 吹毛求疵（cì）
C.荣膺（yīnɡ） 熏陶（táo） 蹑手蹑脚（niè） 千钧之力（jūn）
D.踌躇（chóu） 鞠躬（jū） 不屑置辩（xuè） 喃喃自语（nán）
阅读下面的文字，按要求作文。
南京师范大学郦波教授说：“成长比成功更重要。”这是很有道理的。其实，有时我们热烈追求、热情追捧的东西未必就有更高的价值。比如金钱、名利、失败、过去、记忆、得失、爱情……
除此以外，你还想到了什么？又有着怎样的思考与体悟，请以“ 比 更重要”为题，写一篇600字至800字的文章。
（注意）①立意自定，文体自选。②不得抄袭、套作。③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
阅读下面两首古诗，完成下列各题。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月眠。
牧童
〔唐〕卢肇
谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。
时复往来吹一曲，何愁南北不知音。
1.两首诗歌的牧童都有着_________的特点。
2.两首诗歌分别运用间接描写、直接描写的方法来表现主旨，请作简要分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
汉二帝治盗
汉武帝末年，盗贼滋起。上使使者衣绣衣持节虎符①发兵以兴击斩首大部或至万余级于是作“沈命法”，曰：“群盗起不发觉，觉而弗捕满品②者，二千石以下至小吏主者皆死。”其后小吏畏诛，虽有盗，弗敢发，恐不能得，坐课累府③，府亦使不言。故盗贼浸④多，上下相为匿，以避文法焉。
光武时，群盗处处并起。遣使者下郡国，听群盗自相纠擿⑤，五人共斩一人者除其罪。吏虽逗留⑥回避故纵者，皆勿问，听以禽讨为效。其牧守令长坐界内有盗贼而不收捕者，及以畏懦捐⑦城委守者，皆不以为负，但取获贼多少为殿最⑧，唯蔽匿者乃罪之。于是更相追捕，贼并解散。
此二事均为治盗，而武帝之严，不若光武之宽，其效可睹也。
——选自《容斋随笔﹒卷十一》
（注）①虎符，亦称兵符，调动军队所用的凭证。②品：规定的标准。③坐课累府：违反规定连累郡府。④浸：渐渐。⑤纠擿（tī）：检举揭发。⑥逗留：停留拖延。⑦捐：放弃。⑧殿最：古代考核政绩或军功，下等称为“殿”，上等称为“最”。
1.下列句子中加点词的解释错误的一项是
A.虽有盗，弗敢发（即使） B.上下相为匿（隐瞒）
C.其效可睹也（效果） D.以畏懦捐城委守者（委屈）
2.对文中划线部分断句正确的一项是
A.上使使者衣绣衣/持节虎符/发兵以兴击/斩首大部或至万余级/于是作“沈命法”
B.上使使者衣绣衣/持节虎符/发兵以兴击斩首/大部或至万余级于是/作“沈命法”
C.上使使者/衣绣衣持节/虎符发兵以兴击斩首/大部或至万余级/于是作“沈命法”
D.上使使者/衣绣衣持节/虎符发兵以兴击/斩首大部或至万余级于是/作“沈命法”
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
①故盗贼浸多，上下相为匿，以避文法焉。
②但取获贼多少为殿最，唯蔽匿者乃罪之。
4.汉武帝和光武帝治盗的策略和效果各有何不同？请结合文意简要分析。
塑胶跑道有可能危害健康吗
①新学期开始刚刚不到两个月，接连出现的“有毒塑胶跑道事件”让家长们忧心忡忡。今天我们就来揭开这“有毒跑道”的庐山真面目。
②塑胶跑道可能包含哪些有毒物质？目前，国内的塑胶跑道一般为聚氨酯材料，再辅以颜料、助剂等。质量合格的聚氨酯，一般不会挥发有害物质。
③聚氨酯是用“聚醚多元醇”和“二异氰酸酯”这两种单体聚合起来的链状分子，就像铁链由小铁环连接而成，聚氨酯就相当于长铁链，这两种单体相当于一个一个独立的铁环。如果这两种单体完全聚合，那么聚氨酯本身并没有危害。关键是劣质的聚氨酯内会残留较多这两种没有聚合完全的单体，而对人体有害的来源之一就是这两种单体。下面我们分别了解一下这两种单体对人体的危害。
④实际上，“聚醚多元醇”本身并没有什么危害，但是在其生成过程中会有一些杂质混入，比如我们熟知的甲醛等醛类物质，这些物质的挥发和粘附，能够刺激我们的呼吸道和皮肤，产生种种不适的感觉。
⑤“二异氰酸酯”可以说是剧毒类的物质了，它具有强烈的刺激性气味，对皮肤、眼睛和呼吸道有强烈刺激作用。它的蒸气被吸入后，会引起支气管炎、支气管肺炎和肺水肿；与皮肤接触后，可引起皮炎；与眼睛接触可引起严重刺激作用，如果不加以治疗，可能导致永久性损伤。特别是对二异氰酸酯过敏的人，在接触后，会出现气喘、呼吸困难和咳嗽等症状。严重的话可引发眼红肿和化学性灼伤，也能破坏鼻粘膜、上呼吸道粘膜，甚至有可能导致化学损伤。研究表明，二异氰酸酯对人体的造血功能有伤害，部分二异氰酸酯从业人员的血小板会减少。
⑥降低塑胶跑道的危害，要从两种主要的有毒物质下手。第一，减少聚醚多元醇中的醛类等有毒杂质，这样最终制备的聚氨酯中的有毒物质也会减少。第二，减少二异氰酸酯的危害。这一点可以从两方面入手。一方面，在制备聚氨酯时尽可能聚合完全，这样就尽可能地减少二异氰酸酯的残留。另一方面，在制备聚氨酯时，选用二苯基甲烷二异氰酸酯（MDI）。这是因为，二异氰酸酯类化合物有很多种，制备聚氨酯的二异氰酸酯主要是两类，一类是甲苯二异氰酸酯（TDI），一类是二苯基甲烷二异氰酸酯（MDI）。但TDI是二异氰酸酯类化合物中毒性最大的一种，挥发性大，而MDI比TDI更稳定，挥发得更少，而且在呼吸吸入和皮肤吸收方面毒性较低，危害更小。
⑦在检测方面，对于普通民众来说，最简单也最无奈的办法就是靠鼻子闻。如果有异味，很可能就是塑料跑道的有害残留物的挥发所致。
1.阅读下列句子，回答括号中的问题。
（1）今天我们就来揭开这“有毒跑道”的庐山真面目。（“庐山真面目”在文中的含义是什么？）
（2）一方面，在制备聚氨酯时尽可能聚合完全，这样就尽可能地减少二异氰酸酯的残留。（“这样”在文中具体指什么？）
2.本文是从哪几方面介绍说明对象的？请分点简要回答。
3.指出下列说法的错误，并简述理由。
（1）第③划线句子运用了打比方的说明方法，形象地说明了聚氨酯的形状特点。
（2）第⑦段的画线句子中的“很可能”一词，说明跑道上残留的有害物质太多，体现了说明文语言的准确性。
4.请根据本文内容或联系生活实际，简要说明降低塑胶跑道危害的方法。
阅读下面的文章，完成小题。
渡向大海
黎衍俊
⑴一个初冬，我有急事到乡下，途中得摆渡。经路人指点，我到江边小平台上挥挥手，一只小船便从对岸箭般漂了过来。艄公察出我的焦急心情，说道：“大哥别急，小心点，摆渡过江，很快的。”听到这样暖心的话，看着满头大汗的艄公，我心中充满感激。
⑵坐在渡船上，我打量艄公：中等个子，留着短发，面上带着微笑，一身憨厚；穿着短裤，光着膀子，肌肉壮实，皮肤黝黑得油光可鉴。摇起桨来一拨一摆，船儿伴着优美的节律，在江上漂荡……
⑶上岸时，我问：“多少钱？”艄公说：“随意吧。”我来不及细问，便往船头的小箩筐中丢点钱，急急忙忙地离开渡船，也忘记感谢一声。
⑷回来后，我发现渡船在我的脑海里已挥之不去。常梦到，那段美丽的江面上来回漂荡的一叶小舟。
⑸一年夏季，我又到渡头来。夜里，江面凉风习习，萤火点点，渡船上，我和艄公长聊。艄公的父亲也曾是这里的摆渡人，一次晚上摆渡，山洪暴发，渡船颠簸，客人不慎坠入江中，父亲因年老体力不支，推起客人后已无力上岸，被狂洪卷走了。艄公十五岁时，为了生计，不得不辍学接了父亲的班，这一接就是三十多年。当我问到为什么不定价时，他笑笑说：“不定价，不讲价，给就领，多少随意，风雨昼夜都一样。”他补充一句：“这是家规。”“你孩子呢？”“摆渡忙，没时间，结婚晚啦。现在有两个孩子，大孩十岁。”
⑹艄公和我讲了一宵，讲的都是蓝天白云，清风摇曳，月朗星稀，夜鹤声声，都是寒冬送客时的愉悦，烈日摆渡时的欢欣，急人所急时的快乐，看到客人远去时的幸福。
⑺此后又多年没再见渡船，再到渡头，渡船已静卧于沙滩一隅。南方的深秋，江水绿如蓝，层层山岭依然苍翠，看不出秋意；芒花开得正旺，几枝斜入水面，花枝上一翠鸟全神贯注地搜寻着水底，不理会我；江边木屋废墟中站着的雀子，默默地注视着我，兜一圈僻静和寂寞给我……
⑻我打量渡船，从船头到船尾，从船舷到船底，发现那斑驳的船体一直有人养护，油刷不久，船头下两块底板也已换新，好像老人口中重镶上两颗牙。船体外，薄薄的青苔，增添了船的沧桑和硬朗。看得出来，有人总是惦记着渡船，想让它长留人间。
⑼在我思绪飞驰之时，一只黄狗跳上船来，开始以怀疑的眼光看着我，并向船的四周走了一圈，像在“检查”船体是否“受伤害”。后来靠近我，闻了一闻，便摇起尾巴来，好似已认定我是它久别重逢的“朋友”。我想起了，几年前和我在这沙滩上踢球玩的那只狗崽儿，就是它。
⑽ 狗来了，主人呢？我猛然省起，抬头四望。看到白云飘飘，江水滔滔，不远处，大桥已横卧，车水马龙……艄公在哪？此时，不远处一位少年向江边走来。我肯定这是狗的主人。于是，我问：“这是你爸爸的吗？”他回答：“嗯。叔叔，你找他吗？”“我们是老朋友，几年不见了，很想念他。”“他到外面打工了，过年才回来。”“你会常到这里来吗？”“嗯，爸爸说过，要常来看看船。”从他的口里，知道为了养家，培养子女，大桥通车后，艄公停摆，即到外面打工了。
⑾此时此刻，我回忆起艄公对我说的话：几十年来，几乎与外界隔绝了，也想去见见世面，很想摇着渡船到大海里扑扑浪……如今大桥飞渡，渡船使命已完成，艄公下岗了。他果真渡船到外面的“大海”里扑浪去了。
⑿告别。回首看着夕阳下的渡船，竟有点难舍。艄公，离开了你的船，在外“行船”的你还好吗？
1.请按照时间顺序，概括文章主要情节。
①一个初冬，____________________；②一年夏季，___________________；③多年以后，___________________。
2.阅读下列句子，回答括号中的问题。
（1）经路人指点，我到江边小平台上挥挥手，一只小船便从对岸箭般漂了过来。（“箭般”有什么表达效果？）
（2）艄公，离开了你的船，在外“行船”的你还好吗？（请指出加点词语“行船”在文中的含义。）
3.第⑺段画波浪线句子描写了渡头的景物，有什么作用？
4.请结合文中内容，对艄公这一人物形象进行赏析。
