Question

古文阅读

（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

（乙）李侍郎绂，性聪慧。少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人。每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。

（节选自《啸亭杂录》）

（注释）侍郎：古代官名。绂（fú）：李绂，人名。赀（zī）：通“资”，钱财。衢（qú）：四通八达的道路，大路。《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。全书有22937卷，11095册。

1.解释下列句中加点的词语。

（1）非学无以广才    广：__________    （2）险躁则不能治性    治：________

（3）少时家贫        少：_________    （4）无不立对     对：_____________

2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）静以修身，俭以养德。

（2）库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。

3.（甲）文主要运用了_____________的表达方式，（乙）文主要运用了_____________的表达方式。

4.（乙）文写李绂因勤奋好学而成才，这印证了（甲）文中所说的“__________________”这句话。

Answer

1. （1）增长。 （2）修养。 （3）年幼。 （4）回答。

2.（1）以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。

（2）库中原来的藏书有《永乐大典》，他都读过了。

3. 议论 记叙

4.才须学也（非学无以广才）

【解析】

1.本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

（1）非学无以广才：如果不学习就无法增长自己的才干，广：增长；

（2）险躁则不能治性：冒险草率、急躁不安就不能修养性情，治：修养；

（3）少时家贫：年轻时家里很穷，少：年轻，年幼；

（4）无不立对：没有不立刻回答，对：回答。

2.考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

（1）“静以修身，俭以养德。”中“修身、养德”为重点词语，意思分别是：个人的品德修养；培养品德，故翻译为：依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德；

（2）“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。”中“旧、皆”意思分别是：原来；都，故句子翻译为：库中原来藏有《永乐大典》，他都读过。

3.本题考查文言文表达方式。首先明确表达方式有：记叙、描写、抒情、议论说明。《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。运用了议论的表达方式；【乙】文主要记叙了李绂家贫但刻苦勤奋学习而成才的故事，运用了记叙的表达方式。

4.与上文论证学与才的关系的句子内容一致。“才须学也，非学无以广才”这句话意思是：人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干。