Question

综合运用

仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！

（拟写标语）为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。

前半句：忆过去欢乐在眼前；后半句：______________________

（设计活动）为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。

①说一说同窗趣事

②_____________________

③抒一抒师生真情

④_____________________

（重温经典）三年来，我们阅读了不少经典文学作品。下列作品中请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。

作品：《智取生辰纲》《变色龙》《我的叔叔于勒》《刘姥姥进大观园》

示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。(《孔乙己》)

拟写：_______________________________________

Answer

【拟写标语】展未来豪情盈心底。（或者“想将来热血腾心间”“展未来心底盈豪情”。 【设计活动】示例：讲一讲学习历程； 唱一唱校园民谣；绘一绘前程美景。 【重温经典】示例：一次偶遇，断绝兄弟情缘（于勒）

【解析】

（1）考查拟写标语。做此题首先要明确此次综合性学习活动的主题，这一点可以通过题目内容来概括，“回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。”由此总结此次活动是回忆过去，展望未来。做此题的第二步是分析“忆过去欢乐在眼前”的结构特点，即“忆过去/欢乐/在眼前”，因此要做到句式对应：“忆过去”对“展未来”，“欢乐”对“豪情”，“在眼前”对“盈心底”。答案拟写为“展未来豪情盈心底”。

（2）做此题前已明确了活动主题，回答此题就要围绕主题作答，此外还应注意分析答案的结构特点，题目中已有两个答案范例，对其应进行分析，“说一说同窗趣事”、“抒一抒师生真情”，结构特点很明显，都是动宾短语。所以此题可以拟写为：“唱一唱校园民谣”“讲一讲学习历程”“绘一绘前程美景”等。

（3）做此题要分析范例结构特点：有两个分句组成，第一个分句是一个四字词语，第二个分句是六字短语，因为不是对对联，所以只要做到字数对应就可以。如，一封家书，勾起发财梦想。（《我的叔叔于勒》）。