以下句子中加点成语使用错误的一项是( )
A.我人民解放军以摧枯拉朽之势攻下了南京城。
B.新中国成立 70 周年来，我们白手起家，如今在多个领域奋斗成世界第一。
C.电影《我和我的祖国》中那些为我国第一颗原子弹的研制殚精竭虑的无名英雄们，将被历史铭记。
D.他逐渐被淹没在人群中，嘈杂的声音敲打着他，此时他鹤立鸡群，感觉自己越来越渺小。
按要求回答以下各题。
①在国庆盛典中，有一位弯腰捡起掉在地上小国旗的解放军，他叫袁晋爽，国庆70周年阅兵他是站在最中间的升旗手。②身为擎旗手，他的肩上担负着展旗和收旗。③这是整个升降旗仪式中最难的部分，绝不能有一丝丝的失误。④每当走向升旗点的一刹（ ）那，我都能强烈地感受到一股强大的气场。⑤那是万人屏息liǎn（ ）声后巨大肃穆与翘（ ）首期待共同凝聚的气场，是成千上万颗心在和我们同频共振跳动的气场。⑥央视记者在采访袁晋爽时，他说:“好多人说看我们升旗感动了他们。其实我们一直想说，看你们观旗同样感动了我们。那一刻，我和十四亿同胞一样铭记终生”！⑦的确，这一刻将定格在人们的记忆里，也将juān（ ）刻在中国的伟大历史征程上。
（1）请为文中两处加点字注音
一刹（__________）那 翘（__________）首
（2）请根据注音写汉字
屏息 liǎn（_________）声 juān（________）刻
（3）请从第一段中找出一处语病并修改。
第_____句，修改为：_____________________
（4）请从第三段中找出一处标点错误并修改。
第_____句，修改为：_____________________________
请用正楷或行楷抄写下面的句子。
人无信不立
阅读下面文字，按要求作文。
初三上学期期末考试结束，佳琪考试成绩不佳，很难过。
佳琪说：“唉！我上了那么多的外培，为什么分数还是这么骨感啊？”
好友悦轩说：“从早到晚地外培，你哪有自己的思考、学习空间啊！学习总想着依靠外力肯定是不行的！”
佳琪又说：“每天回家，我也有在规定时间完成父母要求的学习打卡任务啊！”悦轩摇了摇头：“学习任务不应该是父母要求的事情！”
佳琪若有所思。
上述材料中两位同学谈及的问题，引发了你怎样的联想、感悟与思考。请自选角度，写一篇文章。
要求：（1）可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；（2）文体不限（诗歌除外），题目自拟；（3）文中不能出现真实的姓名、校名、地名；（4）不得抄袭，字数不少于 600 字。
阅读下面的材料，按要求写出自己的观点。
材料一：
最近，一位 90 后美女爆红，刷屏朋友圈。她叫刘琬璐，27 岁的年纪，却有个相当“厚重”的身份：浙大博导。看到这则新闻，李然和王玉进行了如下对话：
李然：她真厉害啊，从小就是“学霸体质”的她，年纪轻轻，已当上浙江大学爱丁堡大学联合学院研究员、助理教授、博士导师。我要向她学习，用功读书，为自己搏一个出彩的人生。
王玉：这样的经历可遇不可求啊，人生并不是只有读书一条路，郑渊洁只读了小学，但依旧成为了“童话大王”。
材料二：
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。读书是门槛最低的投资，亦是门槛最低的高贵。 你对于读书是否有用这一问题，有怎样的看？
——《亲爱的安德烈》
——《你不读书，为什么过上想要的生活》
要求：①观点明晰，②语言得体，③能适当运用论证方法，以增强说服力。④150 字左右。
“愚公”
①再次走进这间教室，已是三年后了。同学们相聚母校，寻找久违的亲切感，可我，还是习惯性地看向那个挤在墙角孤零零的座位。
②他姓于，个子很高，有点驼背，长相有些滑稽，有着一张仿佛来自第三世界国家的脸，同学们常取笑他。他一年四季都穿一双黑布鞋——一如他黝黑的脸，破破烂烂坑坑洼洼的。自从学过《愚公移山》一课，班里几个同学便给他起了一个外号——“愚（于）公”。
③听说他家境不好，父母甚至不愿意供他读书。他自己倒是一直很努力地学习，由于不注意姿势，背也有点驼了。虽然他竭力想掩饰这一点，在同学面前总是努力挺胸抬头，可这只是让他的身形显得更加可笑。班上有同学称他这是“王八出水”。这让他很是窘迫，再在同学面前时，更加手足无措，似乎连自己是不是要挺直腰板都不知道了。他学习很刻苦，下课的时间总是坐在自己的位置上念念叨叨，可他的成绩并不出色——最开始刚来的时候，他倒也很想积极融入班级过，下课时努力地想和同学聊天，但一来插不上话，同学们聊天的内容似乎都离他很远，他倒也分享过家乡乡里的风光，但迎来的也只是同学们鄙夷的目光； 再者他毕竟来自偏远的小地方，那浓郁的口音总让人半懂不懂。久而久之，他自己也识趣的不会凑上来了。只是坐在自己的位置上——倒也不会再念念叨叨，只是一味地沉默了。
④但他也有过受“欢迎”的时候，每当老师在课上提问题时，其他同学就会异口同声的在下面起哄，齐呼“愚公”来让他答题。老师倒也乐于活跃一下课堂的气氛。看着愚公被叫起后涨红的脸，脸上的青筋也条条绽出，结结巴巴的半天说不出一句完整的话，间或还夹杂着他那充满了异国情调的口音，引得班上的同学都哄笑起来：教室内充满了快活的空气。
⑤他曾经好不容易考好一次，还被同学们怀疑作弊，老师念到他的成绩时，全班同学唏嘘不已，冷嘲热讽，他就站在角落里一言不发，头垂得很低，细瘦的脖子好像撑不住似的。他越不辩解，大家越喜欢奚落他：“分数比我还高，又作弊了吧？哈哈哈……”“你这次怎么考的，分数还没愚公高？”“我赌五毛钱，他下回上不了 60 分……”每到这时，他就只说一句话：“不要取笑！”可那窘迫的表情惹得同学们笑得更欢了：班级内充满了快活的空气。
⑥一年冬天的体育课上，运动量比较大。他穿的布鞋太破了，又没穿袜子，结果一使劲儿，大脚趾把布鞋顶了个洞。他极力遮掩，装作什么都没发生，小碎步轻轻地挪着，把脚面弓起，顶着鞋面，妄图让脚趾不从那个破洞里探出来。然而他的努力并没有任何用处，他的脚趾仍一次又一次从鞋洞里冒出来，他刻意掩饰的走路姿势让人哭笑不得。班上有同学冲他叫道：“你是在跳芭蕾吗？四小天鹅？”同学们顿时又哄笑起来。不出所料，这件事被同学们当作笑话调侃了整整一周，每次他一进教室，总有人嚷一句：“今天的鞋有没有洞？”或者冲他喊道：“来一段四小天鹅！”他就整个人呆在那里，似乎连走路都不会走了。这时班里面又是一阵哄堂大笑。
⑦不知从哪一天开始，他总是迟到或请假，角落里的椅子也总是倒扣在桌子上。我本以为大家这回该消停了，结果他们一次次搬出“愚公”的笑话不断调侃。在阵阵笑声中，很少有人注意到他们打趣的主人公已经很久没来学校了。终于有一天，“你们知道吗？”一个声音打破了自习时的安静，“愚公辍学了，他家钱不够，非得让他帮家里干活。据说他父亲已经为此打了他好几次了，这一次不知道为什么偏偏就答应了……”声音到这里渐渐小了下去，到后来竟然没人再说下去了。其实，我们每个人都知道愚公为什么这次终于决定不来了，只是没有人好意思点明而已。教室里难得的一片寂静。
⑧清晨的风从打开的窗口吹进来，徐徐的；树缝里漏出的阳光，在教室靠墙的桌面上投射出若有若无的光圈。只有教室最后一排的桌椅，静默在一角阴暗里。
⑨最后一排挤在墙角的椅子，就那样，再也没有放下来。
1.依据文章内容，填写下表。
时间 | 事件 | 愚公的表现 |
下课时 | ② | 沉默 |
课堂上提问时 | 愚公被叫起回答问题 | ③ |
① | 愚公一周都在被调侃鞋上破了洞没有 | ④ |
2.请从描写的角度，赏析文中划线句子。
他极力遮掩，装作什么都没发生，小碎步轻轻地挪着，把脚面弓起，顶着鞋面，妄图让脚趾不从那个破洞里探出来。然而他的努力并没有任何用处，他的脚趾仍一次又一次从鞋洞里冒出来，他刻意掩饰的走路姿势让人哭笑不得。
3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（）（）
A.文章采用倒叙的方式，开篇就讲了三年后同学再回到学校相见的场景，也暗示出了“愚公”在班上的孤独。
B.文章运用了语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方式，写出了“愚公”在班级里倍受欺凌的可怜遭遇。
C.“愚公”在课堂上还是很受老师和同学的认可的，老师和同学都喜欢让愚公讲题。
D.“愚公”最终辍学的根本原因，是因为家里负担实在太重，无法供他读书了。
E.文章标题“愚公”，既是同学们以谐音而给他起的外号，也体现出了同学们对他的嘲讽与鄙夷。暗含了作者对“愚公”的同情，也表达了作者对这种校园欺凌行为的反对态度。
4.简析文章第⑧段的作用。请结合原文和链接材料，谈谈你对“校园欺凌”的看法。
（链接材料）2019 年最热门的现实主义题材青春电影——《少年的你》，毫不遮掩且直观地将校园欺凌展示在观众的面前。周冬雨所饰演的陈念，从校园欺凌的旁观者沦为了受害者。被故意恶作剧、被“扇巴掌”、被嘲笑、被排挤……每一个镜头，每一个画面，都令人触目惊心。令人反思的是，正是很多人对这种行为的沉默从而助长了校园欺凌的行为。这些沉默的人不仅有受害者，也有旁观者。
