Question

综合运用

初中某班班委会为了总结班级工作,反映同学们的努力与进步，展示初中生风采。决定按编年体的形式撰写班史。记录同学们三年的初中生活。现九年级上期即将结束,班史整理编写工作如下:

(1)为本期班史设计一个编写思路

如：栏目一： 

栏目二：老师文字素描

栏目三：  

栏目四：我的心语心愿

(2)在栏目二“老师文字素描”中，小李欲为数学老师和语文老师写一副对联，她已经完成了上联，请你补充下联。

上联：随手轻挥，空间平面尽出

下联：

(3)请在“我的心语心愿”栏目中引用一联诗表达你在2019年学习上的感望。

Answer

（1）示例：班级留影相册、班级史话全集、同学文字画像

（2）示例：绣口漫吐，文史哲思俱全

（3）示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。政入万山围子里，一山放出一山拦。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

【解析】

（1）考查活动设计的能力。解答时，要认真审读题干，弄清题干要求。为班史设计一个编写思路，首先要明确应该围绕班级文化和班级成员进行思考，不能偏离主题，然后按照示例中的栏目格式进行作答。文中已经给出了“老师文字素描”和“我的心语心愿”两个栏目，那么应该补充的就是与“班级整体”和“其他同学”有关的栏目。结合自己的思考和生活学习按照题干要求作答即可。示例：班级同学合影、任课老师寄语、同学留言纪念。

（2）考查补写对联和语言文字的运用能力。对联要求：字数相等,断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。解答时，要注意题干和上联的具体内容和所给出的要求。上联“随手轻挥，空间平面尽出”是为数学老师所写，“随手轻挥”写出了数学学科教学时作图的动作；“空间平面尽出”中“空间”和“平面”都是与数学相关的学科术语。那么，在为语文老师撰写对联时，既要注意语文学科教学特点，还要联系语文学科中所学到的知识进行概括。示例：妙语连珠，唐诗宋词皆彰。

（3）考查对古诗词的理解掌握。解答时，首先明确题干要求，在根据对古诗词的识记和内容理解，进行作答。“引用一联诗表达你在2019年学习上的感望”，题干中给出了明确要求，“一联诗”和“感望”，感望是指感想和希望，对学习过程中收获的“感望”，作答时要紧紧围绕题干要求，不要仅用一句诗作答，也不要理解为用体现学习重要性和劝学性质的诗句作答。示例：问渠那得清如许?为有源头活水来。读书之乐何处寻?数点梅花天地心。