Question

综合探究与运用

为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在的班级正在开展“与经典同行，与好书为伴”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。

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（2）图书馆有一副对联，由于某同学不小心把下联损坏了，请你根据上联把下联对完整。

上联：藏古今学术

下联：_______________________

（3）如果你来主持本次活动，你会采取哪些活动形式？（至少写出三种）

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（4）请你为本次活动写一段开场白。

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Answer

示例：读最经典的书，做有根基的人。 聚中外精华 示例：开展读书阅卷调查；请新华书店相关工作人员到学校办一次书展；请作家作一场“走进名著”报告会；在全校（或班级）举办“读书交流会”或“读书演讲会”；举行“名著走向舞台”话剧表演；举行名著知识竞赛；“读书故事”大家讲；“读书经验谈”专题墙报展。 示例：同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！

【解析】

（1）本题考查拟写宣传标语。拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。本题注意结合活动主题“与经典同行，与好书为伴”，可从读书的好处以及阅读图书的选择这一角度拟写，注意语言简洁通顺。

示例：品读经典，传承文明；欣赏美文，陶冶情操。

（2）本题考查拟写对联的能力。对联的特点：①字数相等，断句一致；②平仄结合，音调和谐；③词性相对，位置相同（一般称为“虚对虚，实对实”）；④内容相关，上下衔接。“藏”是动词，有收藏的意思，可对“晓、聚、通、知”等，“古今”是名词，可对“中外、中西、历史”等，“学术”是名词，可对“精华、人文、文明”等。

示例：晓历史人文

（3）本题考查设计活动。为某个主题设计活动，活动内容一定要与这个主题密切相关，活动内容一定要有可行性，不能是空洞的口号。活动名称要简洁明了，易懂易记。据此可设计为：开展问卷调查，办一次书展，举行一次报告会，把名著改编成话剧演出，举办知识竞赛，做名著墙报等。

（4）本题考查拟写开场白。本题作答时，可从读书的好处，选择恰当的修辞或者引用名人名言进行拟写，注意语言要通顺，且能调动大家的积极性和引出接下来的活动。

示例：同学们，莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴着你，在失败时给你鼓励，在伤心时给你安慰。今天，就让我们共同走进书籍吧！