Question

阅读下面文段，完成下列小题。

春(节选)

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打几个滚．踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻飘飘的，草软绵绵的。

②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

③A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。C还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。D鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。E牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿地发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了。一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑、戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1.第①段画线句写了什么内容?请用一句话概括并说明这样写的好处。

2.第②段中画线句“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么?

3.标出第③段中画线句子的重音，联系全文，说说这样标注的理由。

4.第③段可以分为三层，请用“║”在下列序号中分层，并谈谈这样分层的理由。

A     B     C     D     E

5.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话运用了什么修辞方法?作用是什么?

Answer

1.人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。

2.不好，“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。（意对即可）

3.示例：牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 理由：“短笛、嘹亮”重读，能引起听者的注意，使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲。

4.A/BC/DE 理由：这三层分别从触角、嗅觉、听觉三方面来写春风的。

5.比喻、排比，生动形象地突出春花的色彩艳丽。

【解析】

1.本题考查句子内容的概括及其作用的分析能力。“坐着，躺着，打几个滚．踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，“坐、趟、打、踢、赛、捉”运用一系列动词，写出了孩子们和着和煦的微风，开展各种户外活动，在草地上尽情嬉戏的情景，侧面写出了春草给人们带来了欢乐，作者借人物的活动来间接地表现春草的茂盛与可爱。

2.本题考查词语的赏析能力。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。解答此题先要区分“闹”和“叫”两个词语的细微差别，然后结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，进行揣摩分析。首先明确观点不好，因为“闹”是运用拟人修辞，将蜜蜂人格化，非常贴切。这样的描写既表现出声响，隐含着一片喧闹沸腾，寓意着一派春意盎然、生机勃勃的景象，更能引起人们的想象；而“叫”只是突出了声音，没有“闹”字内涵丰富。据此回答即可。

3.本题考查句子朗读重音的标识。句子的重音，是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象，一般用增加声音的强度来体现。“牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”这句是从听觉的角度描写春风吹送的悦耳声响，春风是无声的，但春风里的声音是丰富的，流水声，短笛相互应和，浑然一体，组成一支动听的充满青春活力的春日交响曲，由此可知，这句话的重音可以落在“短笛、嘹亮”两个词语上，突出二者的声响，能引起读者的想象与注意。据此作答即可。

4.本题考查文段层次的划分能力。段落层次的划分，可以从按内容、写作的顺序、写作角度等不同标准进行。本段主要描绘的是春风图，“A‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这是从触觉角度写春风的和煦；“B风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。C还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”这是从嗅觉角度写春风特有的芳香；“D鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。E牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”这是从听觉角度描写春风吹送的悦耳声响。由此可知，作者是从触觉、嗅觉、听觉三个方面来写春风的，所以可以划分为A/BC/DE。

5.本题考查修辞手法及其作用的分析能力。我们可以采用的答题模式是：此句运用了XX修辞手法+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，由“像”可知是比喻的修辞，将三个“比喻”修辞格连着使用，这三个比喻句又组成排比句。“红、粉、白”作者从色彩的角度，生动形象地将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩，鲜艳夺目，而且非常逼真，表达了作者对春花的喜爱和赞美之情。据此分析作答即可。