Question

    对一只蝴蝶的关怀

李汉荣

①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又因沾水而使翅膀过于沉重无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小的“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边。蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。

②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地中一丛正开放着的野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到位，担心贪嘴的鸟啄食了这只需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。

③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作，不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外，在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。

④在回家的路上，我想了许多。我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了。在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样“荒漠化”的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？

⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。

(选自《读者》，有删改)

1.小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。

2.文章第①段中画线的句子运用了哪些描写方法，有什么作用？

3.文章第④段主要运用了什么表达方式，有什么作用？

4.文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个

Answer

1.用柳条营救花蝴蝶；帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜休养；搭建“避难所”保护蝴蝶。

2.动作描写和心理描写。作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、 纯真。

3.议论。作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。

4.“大沙漠”指的是丧失美好人性、自私、冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性、自私、冷漠的行为。

事例：公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶等。

【解析】

1.考查对文章主要内容的分析概括。解答时，要基于文本阅读，抓住重点段落进行分析概括。通过文章第①段中“小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了”的内容可知小男孩、小女孩用柳条营救花蝴蝶；通过第②段中“他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地中一丛正开放着的野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜”的内容可知孩子们帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜休养；通过第②段中“担心贪嘴的鸟啄食了这只需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面”可知孩子们搭建“避难所”保护蝴蝶。据此作答即可。

2.考查人物描写方法及其作用的分析。解答时，首先分析句子采用的什么描写方法，再结合句意、语境分析其作用和表达效果。结合划线句子内容来看，通过句中“急忙”和“摘、系、投”的词语可知，这一段话运用了动作描写和心理描写。生动形象地表现了小男孩和小女孩的心地善良和聪明机智。据此作答即可。

3.考查表达方式的判断及其作用的分析。表达方式分为记叙、议论、说明、描写和抒情五种。结合段落内容来看，第④段是作者针对这一事件的思考，属于议论的表达方式;本段通过作者的思考，赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，升华文章主题，表现出现实社会中人性和善意的日益流失，为后文点明主旨做了铺垫。据此作答即可。

4.1、考查理解文中词语含义的能力。解答时，根据句子词语所在的语境进行分析。由“人们的情感和心灵，就渐渐岀现轻度或重度的‘荒漠化’了。由这样荒漠化的人组成的人群和社不是大沙漠?那时不时呼啸着扑面而来、飞走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴?”可知，“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。2、围绕社会中人性流失的现状，选择其中的一两个表现人情冷漠的事件表述即可。如围观跳楼自杀，并喝彩怂恿。