用课文原句填空。
（1）把默写的内容工整地写在下面的田字格内。
潮平两岸阔，
。（王湾《次北固山下》）
（2）正是江南好风景，_______。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）杨花落尽子规啼，_______。（李白《闻王昌龄……有此寄》）
（4）“_______”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（《春》）
（5）枯藤老树昏鸦，_______。(马致远《天净沙·秋思》）
（6）悲秋是古诗的常见主题，刘禹锡在《秋词（其一）》中一反常态，不写悲秋，而写爱秋，写出了明丽的秋景，引出豪迈的诗情。这两句诗是：“_______，_______。”
（7）《论语》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：_______，_______。
诗歌赏析
观沧海（曹操）
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）这首诗以哪个字统领全篇，表达了诗人什么样的情怀？
（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用什么表现手法？
文言文阅读
（甲）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，（1）不义而富且贵，于我如浮云。”
（节选《论语》）
（乙）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。（2）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
《诫子书》
1.下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）
A.饭疏食 （吃） B.传不习乎（老师传授的知识）
C.意与日去（太阳） D.险躁则不能治性（修养）
2.下列句子中加点词语的用法或意思相同的一项是（ ）
A.静以修身 可以为师矣 B.夫学须静也 非志无以成学
C.非志无以成学 非淡泊无以明志 D.曲肱而枕之 夫君子之行
3.下列朗读停顿不正确的一项是（ ）
A.为人谋/而不忠乎？ B.曲肱/而枕之
C.夫/学/须静也 D.年/与时驰，意/与日去
4.把第I卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。（按先后顺序）
（1）不义而富且贵，于我如浮云。
（2）年与时驰，意与日去
5.甲文乙文强调了古代治学的人都非常重视什么？甲文运用了什么修辞手法？乙文运用了什么修辞的法？
①白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
②我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（节选《纪念白求恩》）
1.文段②中“只”字表达了作者的某种心情，最恰当的一项是（ ）
A.遗憾 愧疚 B.难过 沉重 C.自责 悲痛 D.羞愧 难过
2.这两段文字主要运用了两种表达方式，正确的一项是（ ）
A.先描写后议论 B.先说明后叙述 C.先叙述后议论 D.先叙述后抒情
3.对这段文字理解不正确的一项是（ ）
A.文段②中的“这点精神”是指“毫无自私自利之心的精神”。
B.文段②最后一句运用了排比的修辞手法，议论热情洋溢，收束极其有力。
C.文段②是对全文的总结。讲了两层意思：一是叙述往事。二是阐述学习白求恩精神的重大意义。
D.文段①②毛泽东同志热情讴歌了白求恩同志对技术精益求精的精神。
下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）
A.童话是儿童文学的一种。它通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。我们学过安徒生的童话《皇帝的新装》。
B.《天上的街市》是一首现代抒情诗，选自《郭沫若全集·文学编》。
C.《论语》共20篇，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
D.美国女作家安妮·莎莉文身残志坚，一生写下了十几部作品，其代表作是《假如给我三天光明》。
依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（ ）
立春过后，＿＿＿＿。＿＿＿＿。＿＿＿＿。＿＿＿＿。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
①再过两个月，燕子翩然归来 ②不久，布谷鸟也来了 ③大地渐渐从沉睡中苏醒过来 ④冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放
A.①②④③ B.①③②④ C.③④①② D.③④②①
