阅读下面文言文，完成小题。
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1.解释下列句中加点的词。
（1）两岸连山，略无阙处
（2）虽乘奔御风，不以疾也
（3）属引凄异，空谷传响
（4）每至晴初霜旦，林寒涧肃
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）空谷传响，哀转久绝。
3.在文中，作者是从哪两个方面描写三峡自然景色的，并简要说说它们各有怎样的特点。
4.从全文看，在第4段中，作者引用渔者歌谣的作用是什么？
阅读下面诗歌，完成小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.这首诗描写了西湖早春景色，诗中哪些字是紧扣“早”字来写的？
2.诗中直接抒发作者对西湖美景喜爱之情的是哪两句诗句？
3.下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（ ）
A.这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C.诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D.尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
根据提示默写
（1）王绩在《野望》中，运用对偶手法，描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意景色的诗句：______________________，______________________。
（2）崔颢在《黄鹤楼》中，情景交融，抒发游子悲苦思乡之情的诗句：___________，___________。
（3）在《渡荆门送别》中，李白化静为动，表现雄浑开阔意境的诗句：___________，___________。
依据课文填空
（1）征蓬出汉塞，_______________________。（王维《使至塞上》）
（2）________________，路远莫致之。（《古诗十九首·庭中有奇树》）
（3）________________，行止依林阻。（曹植《梁甫行》）
（4）______________________，志在千里。 （曹操《龟虽寿》）
写作。
在我们身边，有很多看似平凡其实并不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友，甚至有清洁工、看门人、小商贩……他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，他们平凡普通，看似微不足道，如一粒尘埃。但在他们身上，我们却能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的力量。
请以“我读懂了 ”为题目，写一篇记叙文（先将题目补充完整）。
要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（2）抓住人物特点，进行细致描写，表现人物形象和精神品质；（3）不少于600字的记叙文。
阅读下文，完成文后问题。
第十一根红布条
麻子爷爷低矮的旧茅屋，坐落在村子后边，四周都是树和藤蔓。他满脸黑麻子，个头矮，还驼背。他总是独自一人，很少从那片树林子走出来。只有在小孩子落水后需要抢救的时候，人们才忽然想起他，才想起他的独角牛！
落水的孩子被捞上来，进行一番紧张的抢救。这地方上的抢救方法很特别：牵一头牛来，把孩子横在牛背上，然后让牛不停地在打谷场上跑动。那牛一颠一颠的，背上的孩子也跟着一下一下地跳动，这大概是起到人工呼吸的作用吧？
只要有孩子落水，便立即听见人们大声吵嚷着：“快！牵麻子爷爷的独角牛！”
这是发了秋水后的一个下午。太阳在阴了半个月的天空出现了，照着水满得就要往外溢的河流。芦苇浸泡在水里，只有穗子晃动。四下里有人喊：“有孩子落水啦！”打鱼的叔叔把这个孩子抱上岸，河边上已围满了人。有人忽然认出了这个孩子：“亮仔！”有人想起来了：“快去牵麻子爷爷的独角牛！”一个小伙子箭一般射向村后那片林子。
麻子爷爷用劲地抬着发硬无力的双腿，虽然踉踉跄跄，但还是跑出出乎寻常的速度。他的眼睛不看脚下坑洼不平的路，却死死盯着朝打谷场涌去的人群！当把亮仔抱到打谷场，麻子爷爷把他的牛也牵到了。
“放！”还没等独角牛站稳，人们就把亮仔横趴到它的背上。麻子爷爷紧紧地抓住牛绳，用那对混浊的眼睛望着它的眼睛。牛忽然走动了，慢慢地，沿着打谷场的边沿。亮仔的妈妈用沙哑的声音呼唤着：“亮仔，乖乖，回来吧！”麻子爷爷牵着的独角牛真的越跑越快了。它低着头，沿着打谷场转着，一会工夫，蹄印叠蹄印，土场上扬起灰尘来。
独角牛老了，跑了一阵，嘴里往外溢白沫，鼻子喷粗气。但它似乎明白人的心情，不肯放慢脚步，拼命地跑着。麻子爷爷脸色发灰，尖尖的下颌不停地滴着汗珠，他咬着牙，拼命搬动着那双老腿，不时地闭起眼睛，脸上满是痛苦。跑呀，跑呀，牛背上的亮仔突然吐出一口水来，紧接着“哇”地一声哭了。“亮仔！”人们欢呼起来。孩子们高兴地抱成一团。亮仔的妈妈向亮仔扑去。
独角牛站住了。麻子爷爷抬头看了一眼活过来的亮仔，手一松，牛绳落在地上。他用手捂着脑门，朝前走着，大概是想去歇一会，可是力气全部耗尽，摇晃了几下，扑倒在地上。
现在所有的人都围着亮仔。这孩子在妈妈的怀里慢慢睁开了眼睛。妈妈突然把他的头按到自己的怀里大哭起来，小亮仔自己也哭了，好不伤心。
独角牛在一旁“哞哞”叫起来。“拴根红布条吧！”一位大爷说。这里的风俗，凡是在牛救活孩子以后，这个孩子家都要在牛角上拴根红布条。是认为这头牛救了孩子光荣？还是对上苍表示谢意而挂红呢？
亮仔的妈妈庄重地把一根红布条拴到了独角牛的那根长长的独角上。
独角牛“哞哞”地对着天空叫起来，并在草垛下来回走动，尾巴不停地甩着。
“噢，麻子爷爷！”人们突然想起他来了，有人便走过来，叫他，“麻子爷爷！”
麻子爷爷背靠草垛，脸斜冲着天空，垂着两只软而无力的胳膊，合着眼睛。那张麻脸上的汗水已经被吹干，留下一道白色的汗迹。一个老人突然从麻子爷爷的脸上发现了什么，连忙推开众人，走到麻子爷爷面前，把手放到鼻子底下。大家看见老爷爷的手忽然控制不住地颤抖起来。打谷场上顿时一片寂静。
人们看着他：他的身体因衰老而缩小了，灰白的寸发上沾着草屑，脸庞清瘦，因为太瘦，牙床外凸，微微露出发黄的牙齿，整个面部还隐隐显出刚才拼搏着牵动独角牛而留下的痛苦！
独角牛先是在打谷场上乱蹦乱跳，然后一动不动地卧在麻子爷爷的身边。它的双眼分明汪着洁净的水。
独角牛后来失踪了。几天后，几个孩子驾船捕鱼去，在滩头发现它死了，一半在滩上，一半在水中。人们一致认为，它是想游过河去的。麻子爷爷埋葬在对岸的野地里，后来游到河中心，它大概没有力气了，被水淹死了。
它的那只独角朝天竖着，拴在它角上的第十一根鲜艳的红布条，在河上吹来的风里飘动着……
（节选自曹文轩《甜橙树》，有删改）
1.阅读文章，请概述选文的故事内容。
2.揣摩文中画线句，完成下列题目。
（1）麻子爷爷脸色发灰，尖尖的下颌不停地滴着汗珠，他咬着牙，……不时地闭起眼睛，脸上满是痛苦。（这是什么描写？有什么作用？）
（2）独角牛“哞哞”地对着天空叫起来，并在草垛下来回走动，尾巴不停地甩着。（对独角牛的描写可否删去？为什么？）
3.结合文章内容，说说麻子爷爷是一个怎样的人。
4.文章最后一段写“它的那只独角朝天竖着，拴在它角上的第十一根鲜艳的红布条，在河上吹来的风里飘动着……”有何作用？
