Question

阅读（甲） （乙） 两文，完成下列小题。

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

(选自《孙权劝学》)

（乙） 晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!”

师旷曰：“暮，何不炳烛③乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎?”

平公曰：“善哉!”

(选自《说苑》)

注①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④昧行：在黑暗中走路。昧，暗。

1.解释加点的词语。

（1）及鲁肃过寻阳（______________）           （2）孰若孤 （_______________）

（3）非复吴下阿蒙  （__________________）      （4）恐已暮矣（_______________）

（5）安有为人臣而戏其君乎（_____________）   （6）善哉（_______________）

2.将下面句子翻译成现代汉语。

(1)但当涉猎，见往事耳。

____________________

(2)少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。

___________________

3.结合（甲） （乙）两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。

Answer

1. 到了……的时候 谁，哪一个 不再是 迟、晚 怎么 好

2. 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 少年时代喜欢学习，就像初升的太阳；壮年时代喜欢学习，就像正午的阳光。

3.(1)吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改。我们在学习上也要像他一样，这样才能够不断进步。(2)晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢?

【解析】

1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。本题中，“孰”，代词，谁，哪一个；“暮”形容词，晚；“安”，副词，表反问，哪里，怎么；“善”，形容词，好。

2.本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。本题重点词：

（1）但：只，仅。涉猎：粗略地阅读。见往事：了解历史。见：了解；往事：指历史。

（2）日出之阳：初升的太阳，早晨的太阳。之：的。日中之光：正午的太阳.

3.本题考查学生对故事寓意的理解能力。解答本题，首先要理解两文中所说之事所写之人都与学习有关，都是劝人求学的，然后再结合自己的生活经历，从中获得自己的理解。例如：（1）从吕蒙身上，我知道了人应当好学、只要肯学习就会有进步；（2）从晋平公的事例中，我明白了人要活到老，学到老，学习是无止境的，终身学习，将受益终生。