Question

阅读下面文言文，完成下面小题

（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

——苏轼《记承天寺夜游》

（乙）绍圣元年十二月十二日，与幼子过^①游白水山佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可以熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭。深者缒^②石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水涯有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归，倒行^③，观山烧壮甚^④。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧^⑤。到家，二鼓矣。复与过饮酒，食馀甘^⑥，煮菜，顾影颓然^⑦，不复能寐。书以付过。东坡翁。

（注释）①幼子过：苏轼的第三子苏过。②殆：大概，差不多③少北：稍向北④缒:zhuì,用绳子拴住人或物放下去。⑤击汰：击水⑥掬:用手捧取⑦二鼓：二更（大约晚上十多点）⑧馀甘:即橄榄⑨颓然：醉倒的样子⑩书：写下。

1.用“/”给下面的句子划分节奏(划一处)

与 幼 子 过 游 白 水 佛 迹 院

2.解释文中加点词的意思

(1)念无与为乐者

(2)食馀甘

(3)顾影颓然

3.翻译下列句子。

(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

(2)浴于汤池，热甚，其源殆可以熟物。

4.（甲）（乙）两文都是苏轼的写景文，但表达感情却不同，请你说说甲乙分别表达了作者怎样的思想感情？

Answer

1.与幼子过/游白水佛迹院

2.（1）考虑、想到（2）动词，吃（3）回头看

3.（1）（月光下)庭院的地面像积满了水一样清澈透明，水里(好像)还有水藻荇菜交相错杂，原来是竹子和柏树的影子(而已)。（2）在温泉中沐浴，水很热，它的源头估计能把东西煮熟。

4.甲有贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲等种种微妙复杂的感情，表现了作者闲适的心境，包含着对世人忙于名利而辜负了良辰美景的慨叹。乙表达了作者对自然的亲近和热爱。(或者表现了东坡老人随遇而安、游兴不减的情感。)

【解析】

1.本体考查断句。文言文断句应该在充分理解文意，并且保证句子完整性的前提下进行划分。此处省略主语“我”即苏轼，即（我）与小儿子苏过游白水佛迹院。此句“我和苏过”是主语，“游”是谓语，“白水佛迹院”是宾语。文言断句主谓之间、动（谓）宾之间要断句，因此断为：与幼子过/游白水佛迹院。题目要求划一处，因此先进行大部分的划分。

2.本题考查理解文言词语。先大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为双字来解释，还要注意辨析词义用法在不同语境中的变化。注意“念”解释为“考虑”；“食”是动词，吃。

3.本题考查翻译语句。文言文翻译要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。注意遵循逐字翻译的原则及句中特殊的文言现象及句式结构，可采用组词法进行翻译，从而确保翻译的准确性。注意关键词：空明：形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。熟：使动用法，使……熟。

4.本题考查学生对两篇文章作者情感的比较理解能力。解答此题，需要反复诵读原文，整体感知文章内容，联系写作背景，揣摩作者的思想感情，在此基础上，结合文章内容，抓住关键语句来分析。本题要在通读全文的基础上作答，先疏通文章大意，然后根据题目要求，从文章中筛选主要信息，提取关键语句，还可以结合文章的写作背景等进行分析判断。阅读原文可知，甲文、乙文都蕴含着苏轼的闲情逸致，表现了他随遇而安、豁达乐观的人生态度。甲文描写了月色之美，写“月”是写景，写“闲”是写情。其中包含的人物的情感是微妙而复杂的，写“月”有赏月的欣喜，漫步的悠闲，除此之处，写“闲”，更有被贬的悲凉，人生的感慨在其中。乙文“雪溅雷怒，可喜可畏……至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧”表达了作者对自然的亲近和热爱。