下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）
A.这件事错综复杂，虽经多方核查，仍给人以扑朔迷离之感，使之难明真相。
B.在大庭广众之下用脏话骂人，是一种不文明的行为。
C.他上课时老是心不在焉，所以老师讲什么，他根本不知道。
D.对于作文中的病句和错字，许多同学都不以为然，觉得对这些问题不必较真。
下列词语中没有错别字的一项是（）
A.深霄 抹杀 小楷 沥尽心血 无瑕顾及
B.屏嶂 攀谈 狂澜 一返既往 锲而不舍
C.调羹 镐头 碾转 心不在焉 千均重负
D.高粱 薪金 俯瞰 可歌可泣 深恶痛绝
下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）
A.憎恶（zēnɡ） 粗拙（zhuó） 校补（jiào） 锋芒毕露（lòu）
B.咀嚼（jué） 污秽（huì） 漂白（piǎo） 气冲斗牛（dǒu）
C.顷刻（qǐnɡ） 冰雹（báo） 圆弧（hū） 诗兴不作 (xīnɡ)
D.哺育（bǔ） 亘古（ɡènɡ） 殷红（yān） 迥乎不同（jǒng）
根据你对下面这段话的理解，结合自己的生活经历和感悟，自拟题目作文。
有位作家曾说：“不管生活多么繁忙，读书和听音乐对我来说始终是极大的喜悦。唯独这份喜悦任谁都夺不走。”相信你也有各种各样的喜悦，这喜悦使生活多了趣味，让心灵得以舒展，为人生增添亮色。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
中原我军解放南阳
（新华社郑州1948年11月5日电）①在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。②南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。③民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。④在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。⑤上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，但始终未能达到目的。……
（1）《中原我军解放南阳》是这则新闻的 ，与《人民解放军百万大军横渡长江》相比，两题都交代了 、 、 ，《人民解放军百万大军横渡长江》还说明了 ，体现了 。两题都体现 的语言特点。
（2）电头交代了哪些内容？电头的价值是什么？
（3）用“_______”画出文中导语部分，它的作用是什么？
（4）找出文中属于插叙的内容是 ，其作用是什么？
阅读下面的文章，完成下列小题。
我的四位恩师
季羡林
积八十年之经验，我认为，一个人生在世间，如果想有所成就，必须具备三个条件： 、 、 。人人皆然，概莫能外。别人先不说了，只谈我自己。关于才能，再自谦也不能说自己是白痴。但是，自己并不是什么天才，这点自知之明我还是有的。谈到勤奋，我自认还能差强人意。但是，我把重点放在第三项上：机遇。如果我一生还算得上有些微成就的话，主要是靠机遇。机遇的内涵十分复杂，我只谈其中恩师一项。
我在学术研究方面的机遇，就是我一生碰到了四位对我有教导之恩或知遇之恩的恩师，我不一定都听过他们的课，但是，只读他们的书也是一种教导。我在清华大学时，读过陈寅恪先生所有发表的著作，旁听过他的“佛经翻译文学”，从而种下了研究梵文和巴利文的种子。当了一年教员之后，由于一个天上掉下来的机遇，我到了德国哥廷根大学。入学第二个学期，瓦尔德施米特先生调到哥廷根大学任印度学讲座教授。当在教务处前看到他开基础梵文的通告时，我喜极欲狂。难道这不是天赐的机遇吗？最初两个学期，选修梵文的只有我一个外国学生。然而教授仍然照教不误，而且备课充分，讲解细致。几乎是我一个学生垄断课堂，受益之大，自可想见。二战爆发，瓦尔德施米特先生被征从军。已经退休的原印度讲座教授西克，虽已年逾八旬，毅然又走上讲台，教的依然是我一个中国学生。西克先生不久就告诉我，他要把平生的绝招全传授给我，包括他费了20时间才解读了的吐火罗文，在吐火罗文研究领域中，他是世界最高权威。我非天才，六七种外语早已塞满了我那渺小的脑袋瓜，我不想再塞进吐火罗文。然而像我的祖父一般的西克先生，告诉我的是他的决定，一点征求意见的意思都没有。我惟一能走的道路就是：敬谨遵命。回忆起来，冬天大雪之后，在研究所上过课，天已近黄昏，积雪白皑皑地拥满十里长街。雪厚路滑，天空阴暗，路上阒静无人，我搀扶着老爷子，一步高一步低，送他到家。我没有见过自己的祖父，现在我真觉得，我身边的老人就是我的祖父。他为了学术，不惜衰朽残年，不顾自己的健康，想把衣钵传给我这个异国青年。此时我心中思绪翻腾，感激与温暖并在，担心与爱怜奔涌。我真不知道是置身何地了。
二战结束后，听说寅恪先生正在英国，我连忙给他写了一封致敬信汇报成绩。很快就收到了回信，问我愿不愿意到北大任教。北大为全国最高学府，门槛一向极高，难得进入。现在竟有天赐机遇落到我头上来，焉有不愿意之理！寅恪先生把我推荐给北大校长胡适之先生。寅恪先生在学术界有极高的声望，一言九鼎。胡先生立即接受。于是我这个三十多岁的毛头小伙子，在国内学术界尚无籍名，堂而皇之地走进了北大的大门，而且，还做了北大正教授兼东方语言文学系主任。
此后三年内，我在适之先生领导下学习和工作。我同适之，虽然学术辈分不同，社会地位悬殊，但是见面的机会非常多。他那间狭窄简陋的校长办公室，我几乎是常客。作为系主任，我要向校长请示汇报工作，他主编报纸学术副刊，我又是撰稿者，免不了常谈学术问题；最难能可贵的是他待人亲切和蔼，见什么人都是笑容满面，对教授是这样，对学生是这样，对职员和工友也是这样。从来没见他摆当时颇流行的名人架子、教授架子。我作为年轻的后辈，在他面前决没有什么局促之感，经常如坐春风中。
（节选自《二月兰》作家出版社）
1.根据上下文，在第一段空白处依次填上恰当的词语。
2.根据上下文解释下列词语。
（1）差强人意：__________
（2）如坐春风：__________
3.“我没有见过自己的祖父，现在我真觉得，我身边的老人就是我的祖父。”“我”为什么会这么想？
4.季羡林先生说：“我一生碰到了四位对我有教导之恩或者知遇之恩的恩师。”
（1）他们分别是谁？请列举出来。
（2）其中你最佩服哪一位？说说你的理由，并概括他对季羡林的影响。
