Question

古诗欣赏

绝 句

石柔^①

来时万缕弄轻黄， 去日飞球^②满路旁。

我比杨花更飘荡， 杨花只是一春忙。

（注）①石柔，宋朝人，他一生远离故土，仕途辗转，曾任密州教授。②飞球：杨树籽。

（1）请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句所展示的画面

（2）三、四句抒发了作者什么情感？

Answer

(1)在我来到这里的时候，万缕柳丝还在春风中摇曳着浅黄的身姿；而当我离开的日子，飞絮堆积成球，铺满道路两旁。

(2)诗人借残春飘荡的杨花，抒发诗人一生飘零之愁苦、惆怅和一生仕途辗转的无奈、哀伤。。

【解析】

（1） 此题考查理解诗句及描述画面的能力。描绘诗歌展现的画面，要从理解诗句大意入手，展开合理想象，体会诗歌描写的意境，要用形象生动的语言描绘情景，可适当使用一些修辞手法。一二句“弄”字将杨柳枝在春风中摇曳飘荡的形状展现于眼前，刻画出它的动态美。“满”写出柳絮落得满路都之多，属于静态描写，一“弄”一“满”，一静一动，相映成趣。 ​描述时注意把握“动静之美”。

（2）此题考查学生对诗人思想感情的理解能力。理解诗人的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗人写作的环境理解。诗中杨花不仅是指现实生活中的杨花，而且是诗人借杨花的随风飘荡、不能自主的生活，来比拟自己往来赴任，离别家园的境况，是化虚为实的写法，把自己羁旅的愁思化为具体的形象。杨花只是一春忙，而诗人自己飘零四时。不说自己，而说杨花，余味不尽；作者借花的随风飘荡，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。