阅读下面两段文言文,完成下列各题。
(甲)水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹,于独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
(乙)周敦颐字茂叔,道州营道人,以舅龙图阁学士郑向任①,为分宁主簿。有狱久不决,敦颐至,一讯立辩。邑人惊曰:“老吏不如也。”部使者荐之,调南安军司理参军。有囚法不当死,特运使王逵欲深治之。逵,酷悍吏也,众莫敢争,敦颐独与之辩,不听,乃委手版②归,将弃官去,曰:“如此尚可仕③乎!杀人以媚人,吾不为也。”逵悟,囚得免。
(选自《宋史》)
(注释)①任:推荐。②手版:笏,古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子,用玉、象牙或竹片制成,上面可以记事。③仕:指做官。
1.下列加下划线词解释错误的一项是( )
A.亭亭净植 植:竖立
B.有狱久不决 狱:案件
C.有囚法不当死 法:法律
D.将弃官去 去:离开
2.下列句中加下划线词语的意义和用法相同的一项是( )
A.水陆草木之花 敦颐独与之辩
B.可远观而不可亵玩焉 康肃笑而遣之
C.以舅龙图阁学士郑向任 杀人以媚人
D.予谓菊,花之隐逸者也 逵,酷悍吏也
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)莲之爱,同予者何人?
(2)杀人以媚人,吾不为也。
4.(甲)文___________,借“莲”表述自己的志向和情操;(乙)文叙事写人,通过“速决一狱”和___________,两件事分别表现了周敦颐___________、___________的特点。
阅读下面这首诗,完成问题。
望 岳
杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
1.颔联中的“割”字炼字极妙,历来被人称道。请赏析“割”字的好处。
2.下列各项中,对本诗赏析错误的一项是( )
A.全诗紧扣“望”字,从朝至暮,由近及远,句句写向岳而望,热情讴歌泰山的秀美景色和雄伟气势。
B.首联以设问统领下文,以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云、绵延不尽。
C.颈联写细望所见,对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔,也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。
D.尾联似写登山,实为明志,点明全诗主旨,表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
名著阅读。
“我是被压迫的,瞧,那就是压迫者!由于他,所有一切我热爱过的,尊敬过的,祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了!所有我仇恨的一切,就在那里!”船长不愿这艘战舰的残骸骨跟“复仇号”的光荣残骸相混,他把战舰引向东方。第二天,可怕的打击开始了!
(1)此语段出自《______________》,文段中的船长是___________(人物)。
(2)体会文段中的语言,概括作品中船长具有哪些性格特点?(任写两点)
综合性学习。
大地乃万物之源,父母是我们的生命之本。古人云“百善孝为先”,让我们一起“孝亲敬老,从我做起”吧。
(1)孝敬父母,是中华民族的传统美德。从古至今这样的典范不胜枚举。请你举出两例。
(2)“孝亲敬老,从我做起”,把孝心化为行动,让我们送给父母一句温馨的祝福吧。
把下面的句子组成一段连贯的话,排序合理的一项是( )
①你会发现,烦恼正渐渐消散。再次启程,你会一身轻松。
②停下来,在大自然的怀抱里感受叶的光芒、花的辉煌、草的力量。
③面对他人的质疑,你是否苦恼过?面对学业的受挫,你是否沮丧过?
④那么,何不选择偶尔停下来呢?
A. ③④②① B. ②①③④ C. ③②①④ D. ②④③①
下列句子没有语病的一项是( )
A. 看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心,使我们个个心情沉重。
B. 从古希腊开始,英雄都是神衹和将军,而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄。而在于他的心灵和品格。
C. 异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢?我国科学家首先解决并提出了这个问题。
D. 南极洲恐龙化石的发现,为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。