Question

阅读下面的文字，完成下列小题。

但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。  

我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

1.试概述选文所写内容。

2.试列举选文运用的表达方式。

3.写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，原因是什么？

Answer

1.远房叔祖引起“我”对《山海经》的渴慕，阿长为“我”买来《山海经》，“我”得到书后的感受。

2.叙述、描写、议论。

3.写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，是侧面描写阿长关心“我”；是铺垫、对比的写法；说明阿长最关心疼爱孩子，表现了阿长的善良的性格。

【解析】

1.考查概括内容。概括前要先梳理情节。选段第1到3自然段写：远房叔祖告诉“我”有绘图《山海经》，“我”想看而无法得。第4到7自然段写：阿长趁告假回家给“我”买来《山海经》。第8、9自然段写：“我”相信她有伟大的神力，能做到别人无法做的事。依序组织成句即可。

2.考查表达方式的判断。语文中常用的表达方式有：叙述、描写、议论、抒情、说明。选段中记叙了“我”对《山海经》产生兴趣到阿长为“我”买来《山海经》的过程，以叙述为主；选段为了塑造阿长及其他人的形象，用了大量描写，如：“他是一个胖胖的，和蔼的老人（外貌描写）”“曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：‘死尸！’（神态、语言描写）”“她穿着新的蓝布衫回来了……我给你买来了！’（外貌、语言描写）”“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来（心理描写）”；“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”用了议论的表达方式，用“却……确有……”发表自己的看法。所以选文运用了叙述、描写、议论三种表达方式。

3.考查情节设置。情节设置要为表现主题服务。《阿长与<山海经>》是一篇叙事散文，其中塑造了一个粗俗不幸但对孩子充满热情的农村妇女形象，表达了对阿长的怀念之情。因为叔祖的话，“我”对《山海经》起了深厚的兴趣，渴盼着《山海经》，但叔祖“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，店又离得远没法自己去买，这时，一字不识的阿长出场了，是她趁告假回家为“我”买来了书，她就是靠着牢记书名的发音，记住“我”关于书内容的描绘，找到了这本对她来说完全是陌生的东西，而且一见面就给“我”，相对比，阿长是最关心“我”的人，把一个孩子的喜欢放在心上，是一个善良的人。对叔祖等人的描绘，就是为主题服务，就是为表现阿长的热情与善良作铺垫。