Question

阅读下面两段文字，回答问题

（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

（乙）君子之学必好问，问与学，相辅而行者心，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不如其细；舍问，其奚^①决焉？

（选自《孟涂文集》）

（注释）①奚：怎么

1.解释下列句子中加着重号的词语。

（1）不知其旨也     旨：____________

（2）教然后知困      困：____________

（3）非问无以广识      广：____________

（4）舍问，其奚决焉       舍：____________

2.下列选项中与“是故学然后知不足”的“学”意义和用法不相同的一项是（    ）

A.君子之学必好问 B.学学半 C.非学无以致疑 D.时过然后学

3.将下列句子翻泽成现代汉语。

（1）虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）好学而不勤问，非真能好学者也。

4.（甲）（乙）两段文字的中心论点分别是什么？（用原文作答）

5.（甲）（乙）两段文字的论证方法有哪些相同之处？

Answer

1. （1）味美 （2）困惑 （3）增加，增长 （4）放弃，舍弃

2.B

3.（1）虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。

（2）喜欢学习却不多问，不是真能好学。

4.【甲】教学相长也。【乙】君子之学必好问。

5.（1）两段文字都用道理论证，层层推进，有很强的逻辑性；（2）两段文字都从正、反两方面进行论证。

【解析】

1.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“旨”是“味美”；“舍”是古今异义词，“舍弃，放弃”的意思。

2.考查对文言词语的一词多义的理解。平时要归纳整理，作答时还要结合具体的语境理解分析。选项ACD三项中的“学”与题目中的“是故学然后知不足”的“学”的意思一样，都是“学习”意思。B项中的“学学半”的读音是“xiào xué bàn”，第一个“学”的意思是“教人”。故答案为B。

3.本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

（1）句中的“虽（即使）、至道（最好的道理）、弗（不）、善（好处）”几个词是重点词语。

（2）句中的“好学（喜欢学习）、而（却）、者也（表判断）”几个词是重点词语。

4.考查对文章内容的理解与分析。【甲】文作者先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。”作比，引出“虽有至道，弗学，不知其善也。”然后又从教与学两个方面加以说明，最后归结出“教学相长”这个结论，由此可见其中心论点是：教学相长也。【乙】文作者先提出“君子之学必好问”，然后从正反两面分析“学”与“问”之间的关系，可以看出文首句即为中心论点。

5.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。【甲】文主要运用了类比论证、道理论证与正反对比论证；【乙】文主要分析学与问之间的关系，运用了道理论证和正反对比论证。据此，两篇文章在论证方法上的共同点是：道理论证与对比论证。据此理解作答。