Question

阅读下面文言文，完成下面小题。

（甲）

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（乙）

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（注释）①张怀民，即张梦得，他于元丰六年贬谪黄州，寓居承天寺。②闲人，这里指不热衷于名利，能够从容流连光景的人。

1.解释句中加点的词语。

（1）树林阴翳                       （2）念无与为乐者 

2.把下面句子翻译成现代汉语。

（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

（2）但少闲人如吾两人者耳。

3.（乙）文中画线的语句“庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横，盖竹柏影也。”运用了什么修辞手法？请分析运用这种修辞手法的表达效果。

4.（甲）、（乙）两文都是作者在被贬官期间所写，请比较两文在思想感情上的异同。

Answer

1.⑴翳：遮蔽、遮盖 ⑵念：考虑、想到

2.⑴醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。

⑵只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。

3.运用比喻的修辞手法。

用“积水空明”比喻月光的清澈透明，用“藻、荇交横”比喻竹柏倒影的清丽淡雅；生动形象地写出了庭中月下空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界；表现出作者陶醉于这种清幽宁静的月夜之中。（意思对即可）

4.相同：面对贬谪不沉沦，在大自然中寻找精神寄托，表现出旷达情怀。

不同：苏轼情感复杂，既有贬谪的悲凉、人生的感慨、又有赏月的欣喜、漫步的悠闲；欧阳修是“醉翁之意不在酒”，以宽和仁爱之心“与民同乐”。 （意思对即可）

【解析】

1.考查对文言实词的理解能力。解答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

（1）树林里的枝叶茂密成荫 翳：荫庇，遮蔽。

（2）想到没有（可以与我）共同游乐的人 念：想到、考虑。

2.考查句子翻译。要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。（1）句的重点词是“同、述”，“同”义为“和”，“述”义为“记述、叙述”；本句是“……者，……也”形式的判断句；“述以文”是“以文述（用文章记述）”，状语后置，翻译时要还原。

（2）句的重点词是“但、耳”，“但”义为“只是”，“耳”义为“罢了”；本句中“闲人如吾两人者”即“如吾两人者闲人（像我俩这样清闲的人）”，定语后置，翻译时要还原。

3.考查内容理解。在文言文中要先读懂句意，再进行修辞分析。本句意思是：庭院中月光如积水一般清澈透明，水中水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。句中用了两个比喻，“（月光如）积水空明”用“积水”比喻“月光”，写出“空明（清澈透明）”。“水中藻、荇交横，盖竹柏影”用“藻、荇交横”比喻“竹柏影”，写疏影摇曳之感；写景文段中比喻的作用是：对事物的特征进行描绘和渲染，使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。本句的比喻就是生动形象地写出月色如水、水中影子摇曳多姿、如真似幻的感觉，发人联想，令人陶醉。

4.考查情感态度的把握。解答时，要在理解全文内容与主题的基础上，结合作者的特殊经历和景物来理解。【甲】文作者欧阳修是一个淡视名利，身居高位，仍坚守大节，保持人格尊严，体现自我的人生价值，对习惯势力和庸俗无聊的生存状态进行抵拒，对社会责任自觉地担当的人。庆历三年（1043年），欧阳修参与革新，但在守旧派的阻挠下，新政又遭失败。庆历五年（1045年），革新派被贬，欧阳修上书分辩，被贬知滁州，欧阳修写下了不朽名篇《醉翁亭记》。他为政“宽简”，使得官民称便。他有一颗仁爱之心，能“与民同乐”，以百姓之乐为乐，滁州被治理得井井有条。【乙】文作者苏轼生性放达，为人率真，深得道家风范。元丰二年（1079年），四十三岁的苏轼因“乌台诗案”而入狱一百零三日，险遭杀身之祸。幸亏宋太祖赵匡胤时定下不杀士大夫的国策，他才算躲过一劫，贬为黄州团练副使，苏轼经此一役已变得心灰意冷。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤壁山游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等名作，写《记承天寺夜游》时，作者被贬到黄州已经有四年了。本文既有自我纾解的旷达，也有偶尔一见的抑郁，只是他能用山水寄情不颓废，能在诗文中抒情达意。对比两人，同是遭受贬谪，一样是寄情山水，都以胸怀旷达为人称颂。但相对欧阳修的处处皆乐，乐在其中，苏轼多了些悲凉与感慨。