Question

阅读下面两段文字，回答问题。

（甲文）宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之；必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自诸葛亮《出师表》

（乙文）诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨^①，约^②官职，从权制^③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情^④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物^⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹^⑥矣。

（节选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》）

（注释）①仪轨：礼仪制度。②约：省减，简约。③权制：合乎时宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：察，看。⑥亚匹：同一流人物。亚，同等。

1.下列选项中加点的词意思相同的一项是（    ）。

A.先帝称之曰能/诸葛亮之为相国

B.若有作奸犯科及为忠善者/尽忠益时者虽仇必赏

C.悉以咨之/徒以有先生也

D.未尝不叹息痛恨于桓、灵也/终于邦域之内

2.解释下列加点的词。

（1）以昭陛下平明之理________________

（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也________________

（3）抚百姓________________

（4）犯法怠慢者虽亲必罚________________

3.用“/”给下面句子断句，断两处。

咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也

4.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

（2）善无微而不赏，恶无纤而不贬。

5.（乙文）中称诸葛亮是“识治之良才”，请结合（甲文）加以说明。

Answer

1.B

2. 显示 感到痛心、遗憾 安抚，抚慰 亲人（亲近的人）

3.咸畏而爱之/刑政虽峻而无怨者/以其用心平而劝戒明也

4.（1）都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。（2）善的（好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（坏的）没有（因为）轻微而不惩罚。

5.《出师表》中诸葛亮请求后主做到广开言路、严明赏罚、任人唯贤（亲贤远佞），充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。

【解析】

1.本题考查对文言文一词多义的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。实词注意题干中的提示，“意义”指词的含义，“用法”指词的作用，哪一点相同或相似都可以。

A.代词，指向宠/用在主谓间，取消句子的独立性；

B.……的人；

C.拿、用/因为；

D.对，向/在；

故选B。

2.本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。

①句意为：来显示陛下公正严明的治理。可判断：昭，彰显（显示）；

②句意为：没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。可判断：痛恨，痛心遗憾；

③句意为：安抚百姓。可判断：抚，安抚，抚慰；

④句意为：玩忽职守犯法的就算是自己的亲信也给予处罚。可判断：亲，亲人（亲近的人）。

3.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。“咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也”的意思是：（人们）都敬畏和爱戴他，施行的刑法政令虽然很严厉，却没有人怨恨他，这是因为他做事公正和劝勉告诫明确的缘故，“咸畏而爱之”“刑政虽峻而无怨者”“以其用心平而劝戒明也”，均句意完整，故应停顿为：咸畏而爱之/刑政虽峻而无怨者/以其用心平而劝戒明也。

4.本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

句（1）重点词语：悉，副词，都，全；咨，询问，征求意见；行阵，指部队；和睦，团结和谐；优劣，才能高的和才能低的。

句（2）重点词语：微，微小；赏，奖赏；纤，轻微；贬，惩罚。