Question

你并不是个坏孩子

（丁立梅）

①一个自称叫陈小卫的人打电话给我，电话那头，他满怀激动地说，丁老师，我终于找到你了。

②他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生来。

③他提醒我，那年你教我们初三，你穿红格子风衣，刚分配到我们学校不久。印象里，我有一件红格子风衣。那是青春好时光，我穿着它，蹦跳着走进一群孩子中间，微笑着对他们说，以后，我就是你们的老师了。我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。

④我当时就坐在教室最北边的一排啊，靠近窗口，很调皮的那个，经常打架，曾因打破一块窗玻璃，被你找到办公室谈话。老师，你想起来没有？他继续提醒我。

⑤是你啊！我笑。记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。他个子不高，眼睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子。经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会抽烟。刚接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过，姨妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。所有的老师一提到他，都头疼不已。

⑥老师，你记得那次玻璃事件吗？他在电话里问。

⑦当然记得。那时我接手他们班才一个星期，他就惹出一件事来，与同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃划破他的手，鲜血直流。

⑧你把我找去，我以为，你也和其他老师一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把我姨妈找来，赔玻璃。但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口，还问我疼不疼。后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤的，对不对？那块玻璃你也没要我赔，是你掏钱买了一块安上的。他沉浸在回忆里。

⑨我有些恍惚，旧日时光，飞花一般。隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可爱。他突然说，老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句话。

⑩这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。

⑪他开心地在电话那头笑，说，老师，你对我说的是，你并不是个坏孩子哦。就这么简单的一句话，却让他记住了十来年。他说他现在也是一所学校的老师，他也常找调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的头，对他们说一句，你并不是坏孩子哦。

⑫一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。

（选自《课外阅读》/有删改）

1.通读全文，用简洁的语言在下列横线上依次填写相关情节。

为了让老师回忆起来，提醒老师①___________ →②___________→震撼的一句话。

2.第⑩段画波浪线的句子在结构上和内容上起到了什么作用?

3.结合具体语境，按要求品析的词句。

（1）分析句子“但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。”中加点词语的表达效果。

（2）第③段画横线的句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？

4.学会批注是阅读的一种方法。请你给文章第⑤段中，或某一个词，或某个句子，或者整个段落作批注。

5.“一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。”你的成长过程中有让你感到“温暖”的话语吗?为什么让你感到温暖?

Answer

1. ①那年教初三，穿红格子风衣 ②玻璃事件

2.结构上承上启下，内容上设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

3.（1）“温暖”原义是让人觉得暖和。在文中的意思是老师的一句话让陈小卫心里非常感动，并改变了他。表现了老师对学生的关爱。（2）这句话运用了比喻的修辞手法。把孩子们的脸比作阳光下的葵，生动形象，表现了老师希望在孩子们阳光的童年里多给予他们一点阳光。

4.示例：“睨”“桀骜不驯”这些富有表现力的语言，形象地表现了陈小卫叛逆的性格特点。

5.符合题意即可。

【解析】

1.考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。本题可依据第③段“他提醒我，那年你教我们初三，你穿红格子风衣”来概括填写第一个空。第⑥段“老师，你记得那次玻璃事件吗？”概括填写第二个空。

2.考查对句子作用的分析。这句话自成一段，处在文章的中间部分，在结构上的作用就是过渡的作用，而且这句话是让“我”猜问题，这样就能吸引读者，为文章设置悬念，引起读者的兴趣。

3.（1）此题考查品析词语表达效果的能力。先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：①词的意思或内容。②结合语境谈表达效果。③结合人物的性格和感情分析。“温暖”，意思是天气温暖，使感到温暖。在文中的意思是老师的一句话“你并不是个坏孩子哦”让陈小卫心里非常感动，这句话也改变了他，让他记住了十来年。表现了老师对学生的宽容与关爱。

（2）题考查的是对句子的赏析，赏析句子要先看是否使用修辞方法，如果使用修辞就根据修辞的作用去分析句子；没有使用修辞手法，就要重点分析句子里面的重点词语，哪些词语能体现句子的特点就去分析，就不会出错的。该句子使用的是比喻的修辞手法，把孩子的脸比作葵花，生动形象地写出了孩子们的朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。

4.本题考查作批注。要求结合文章第⑤段中，或某一个词，或某个句子，或者整个段落作批注。如“他个子不高，眼睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子”运用外貌描写和神态描写，刻画出一个桀骜不驯、叛逆的陈小卫。“前任班主任特意对我着重谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过，姨妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。所有的老师一提到他，都头疼不已。”是侧面描写，交代了陈小卫的家庭情况以及他桀骜不驯的原因。

5.本题考查个性化理解与表达。这篇文章讲述的是“我”接到一个学生的电话，回忆起以前他调皮破坏玻璃，“我”没骂他，也没有要他赔玻璃钱，后来他记住了“你并不是个坏孩子哦”这句话，改变了他的一生。结合自己的成长过程中让自己感到“温暖”的话语，或是老师说的，或是父母说的，或是朋友的都可以，并写出让你感到温暖的原因。比如：我考试考得不好的时候，爸爸总是对我说：“相信自己，一定可以的！”我觉得这是爸爸给我爱的另一种方式，让我温暖，给我勇气和力量。