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综合性学习。 今年4月22日是第41个世界地球日,今年地球日的主题为:“珍惜地球...

综合性学习。

今年4月22日是第41个世界地球日,今年地球日的主题为:“珍惜地球资源,转变发

展方式,倡导低碳生活”。这天,我市某中学决定举办“我的低碳我做主”综合实践活动,现邀请你一同参与。

(1)在谈到如何践行“低碳生活”时,有同学提出“什么是真正低碳?原始社会,住山洞,穿树叶,围兽皮,男耕女织,这是人类社会最环保的形态。只要进入社会化生产,低碳生活就很难实行。”你怎么看这个问题?请阐述理由。(50字左右)

(2)现在许多人争做“低碳族”,他们认为过“低碳生活”是非常环保时尚的事。如果你的父母也想赶这个“时髦”,向你请教该怎么做,你会说:“         。”

(3)学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践行“低碳生活”的宣传标语,要求生动形象,具有校园气息。请你代拟一下。

 

 

(1)开放题,言之成理即可。示例:实行低碳生活并非要回到原始社会形态,在物质文明高度发展的今天,只要我们从自身做起,从点点滴滴做起,尽可能去节能环保,也就能实现低碳生活。 (2)示例:“爸爸妈妈,践行‘低碳生活’,跻身‘低碳族’并不难啊!只要你们日常生活中稍加留意九可以啦,例如出门多骑自行车,少开摩托车;随手关灯、关电视;购物多用菜篮、少用购物袋等,这些都是‘低碳生活’啊!相信你们一定会成功加入‘低碳族’ 的!” (3)示例:践行“低碳生活”,建设“低碳校园”。亲爱的同学,今天你“低碳”了吗?等等。 【解析】 (1)由题意可知,本题要求学生针对材料中这位同学的话发表自己的看法和观点,其实实现绿色生活,并不一定要回到原始,只需要每个人心中有绿色生活的意识,然后从点滴小事做起,保护环境,即可实现。 (2)写劝说词。内容一定要有践行“低碳生活”的措施。如出门多骑自行车,少开摩托车;随手关灯、关电视;购物多用菜篮、少用购物袋等。称呼恰当,理由充分,要动之以情晓之以理,以商量的口吻,语气柔和委婉而不生硬,文明得体,表达清楚明白。不能偏离践行“低碳生活”这一劝说主题。 (3)宣传标语,感情要真挚,构思新颖,语言简明。字数要适中,内容要积极,用语要通俗,句式要整齐,修辞要显明,读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明,一定不能脱离践行“低碳生活”的主题。同时突出“校园”因素。  
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考点分析:
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名著阅读。按提示填空。

亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。可是没一天不想着你,每天清早六七点就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的,不愿意回忆的;我们噜哩噜哩的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌。孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅。

以上文段节选自《___________ 》,文段中提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?_____________

 

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用课文原句填空。

(1)将所要求默写的内容工整地写在下面的田字格内。

海内存知己,。(《送杜少府之任蜀州》)

(2)气蒸云梦泽,            。(《望洞庭湖赠张丞相》)

(3)树梢树枝树根根,           。(《回延安》)

(4)       ,长江大河起浪花。 (《回延安》)

(5)          ,悠悠我心。   (《诗经•郑风》)

(6)《望洞庭湖赠张丞相》中婉转含蓄地表达了作者从政的心愿,希望得到举荐的诗句是:                       

(7)写出含有“秋”两句诗歌:                             

 

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诗经•邶风

式微式微,胡不归?微君之故,胡为乎中露!

式微式微,胡不归?微君之躬,胡为乎泥中!

(1)诗中的“式微”是什么意思?

(2)这首诗运用何种修辞手法,有何作用?

 

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    ①晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。(1)渔人甚异之,复前行,欲穷其林

②林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

③见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(2)此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

④既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

⑤南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

(陶渊明《桃花源记》)

1.下列加点词解释有误的一项是(    )

A.溪行(沿着) B.缤纷(花)

C.桑竹之(类) D.便还家(要求)

2.下列加点的字用法与众不同的一项是(    )

A.渔人甚异 B.忘路远近

C.具答 D.,欣然规往

3.对本文内容理解不正确的一项是(    )

A.本文第①段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B.文章第②③段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人。

C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。

D.这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨。

4.把文中画线句子翻译成现代汉语。

5.作者在本文中描写世外桃源有何用意?

 

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    ①物候现象的来临决定于哪些因素呢?

②首先是纬度。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。

③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,因为烟台靠海,春天便来得迟了。

④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。

⑤此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。

(节选自《大自然的语言》)

1.对选文的说明对象判断最恰当的一项是(    )

A.物候现象 B.物候现象的差异

C.大自然的语言 D.决定物候现象来临的因素

2.对选文的说明顺序判断最恰当的一项是(    )

A.时间顺序 B.逻辑顺序

C.空间顺序 D.程序顺序

3.下列表述错误的一项是(    )

A.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”是因为纬度的差异会影响到物候的变化。

B.选文第②段和第③段都运用举例子和作比较的说明方法。

C.选文节选自《大自然的语言》,以“大自然的语言”为标题,新颖别致,引人入胜,激发了读者的阅读兴趣。

D.凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”表示范围,说明无一例外,体现了说明文语言的准确性。

 

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