Question

阅读下面课内文言文段，完成后面的题目。

（甲）见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”

（乙）羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉!况欲深造道德者邪？

1.解释加点的词语。

①齐命使，各有所主（_____）

②其贤者使使贤主（_____）

③而尝极东方（_____）

④羲之之书晚乃善（_____）

2.翻译下列语句。

①然则何为使子？

②临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？

3.（甲）文中，通过晏子的反问，充分表现出他_______________

（乙）文中，作者在“学”与“深造道德”的关系上认为：______________

Answer

1. 命令，这里是委任、派遣的意思。 出使 穷尽 好

2.①既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？②在此池边练习书法，池水都因而变黑了，这就是他的故迹，难道是真的吗？

3. 以国家尊严为重的凛然气节，善于与论敌周旋的外交才干。 要“深造道德”，刻苦学习必不可少。

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意：命：动词，命令，这里是委任、派遣。使：动词，出使。

2.本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。

①关键词：“然则”，既然这样，那么；“何”，什么；“子”，你。

②关键词：“岂”，难道；“信然”，果真如此；“邪”，吗，同“耶”。

3.考查对两文要点的归纳。甲文，面对楚王的侮辱，晏子这样回击楚王：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”晏子以“针尖对麦芒”的方式，以国家尊严为重，维护了国格，也维护了个人尊严。晏婴是聪明机智，善于与论敌周旋，勇敢大胆、不畏强权的人。乙文，抓住关键句子“则学固岂可以少哉!况欲深造道德者邪？”那么学习的功夫难道可以少下吗？何况想在道德修养上深造的人呢？两个反问句，指出“深造道德”，刻苦学习也是不可少的。