Question

阅读（甲）（乙）两部分文字，完成小题。

（甲）

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

(选自纪昀《阅微草堂笔记·河中石兽》)

（乙）

南顿张助，于田中种禾，见李核，欲持去，顾见空桑^①中有土，因植种，以余浆^②灌溉，后人见桑中反复生李，转相告语。

有病目痛者，息阴下，言：“李君^③令我目愈，谢以一豚^④。”目痛小疾，亦行自愈^⑤。众犬吠声^⑥，因盲者得视，远近翕赫^⑦，其下车骑常数千百，酒肉滂沱^⑧。

间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫^⑨之。

选自（《新辑搜神记·桑中生李》）

（注释）①空桑：根部枯空的桑树。②余浆：剩下的水。③李君：指空桑里长出的李树。④谢以一豚：用一只小猪祭谢。豚：小猪。 ⑤亦行自愈：自己也会逐渐痊愈。⑥众犬吠声：本意为一只狗叫，许多狗也会跟着叫起来，比喻众人盲目附合。⑦翕赫：轰动的样子。翕：聚集。赫：盛貌。⑧滂沱：本意指雨下的很大，此指李树旁摆满了酒肉。⑨就斫：跑去砍了。就，接近。斫，砍。

1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)

尔 辈 不 能 究 物 理

2.解释文中加点词语。

⑴阅十余岁（_________）       

⑵转转不已（________）

⑶欲持去（__________）        

⑷间一岁余（________）

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)沿河求之，不亦颠乎？

(2)李君令我目愈，谢以一豚。

4.甲文中提到两次“笑”，说说这两个“笑”有什么不同？

5.甲乙两文给我们的启示各是什么？

Answer

1.尔 辈 /不 能 究 物 理

2. ⑴经过，经历 ⑵停止 ⑶离开 ⑷表示约数，左右，多

3.⑴沿着河去寻找两只石兽，不也是荒唐（颠倒、错乱）的事情吗？

⑵李树您让我的眼睛疼痛痊愈，我用一头小猪表达谢意。

4.讲学家的“笑”是自以为懂得了“物理”，讥笑别人不具备这方面的知识。（“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人）老河兵的笑，是因为富于实际经验，嘲笑讲学家主观臆断。（有实际经验，沾沾自喜）

5.甲文：①不要片面地理解，要全面深入地调查探究事物的特性；②不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。③在生活学习中，要注意理论联系实际，不可做空头理论家，也告诉我们“实践出真知”。乙文：①传闻容易失真。②轻信就会上当。③消除迷信最有效的方法就是揭示事实真相。（只要分别答出一点，言之有理，意对即可）

【解析】

1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：你们这些人不能探求事物的道理。即可推断出正确答案：尔辈/不能究物理。

2.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中古今异义词，阅：经过，经历。去：离开。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，颠：颠倒，错误。李君：李先生。此指空桑里长出的李树。豚：小猪。谢以一豚：用一只小猪拜谢。

4.考查对文中重要词语的理解。两个“笑”是两个人物的“笑”。讲学家的“笑 ”是嘲笑顺流而上寻找石兽的做法，说明讲学家自以为是，空有理论，是可笑的。老河兵的“笑”是嘲笑讲学家的认识错误，众人轻信讲学家的糊涂，说明老河兵阅历深广，有实践经验。

5.这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。甲文，主要围绕石兽的搜寻工作展开，在戏剧性的情节中挖掘出生活中的哲理，表达了作者对学者之类一知半解而又自以为是之人的嘲讽，亦告诉了人物认识事物需要全面深入地调查探究这一道理。乙文，借桑中生李的故事，主要批评了那些人云亦云者，指出了随波逐流的社会心理的危害。告诫我们不应该不加思考就盲目相信自己的见闻，从而揭示要从客观角度出发看待事情，不要盲目相信眼前所见。