Question

阅读下面的文言文，完成下列小题。

陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍^①、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格^②不下。其后盗起，人服其先见。

时童贯权益张，与黄经臣等表里为奸^③，搢绅^④侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍^⑤，则非其职矣。”首抗疏^⑥劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺^⑦得与？”

论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹^⑧今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。”

（节选自《宋史》，有删改）

（注释）①增戍：增加防守兵力。②格：搁置。③表里为奸：内外呼应做坏事。④搢绅：同“缙绅”，士大夫的代称。⑤迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。⑥抗疏：上书直言。⑦宦寺：宦官。⑧曹：辈，等。

1.解释划线字词。

①或指为生事  或：____

②人服其先见  服：____

③留以旌直臣  旌：____

2.下列选项中的“以”与例句“留以旌直臣”中的“以”意思相同的一项是（  ）

A.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 B.以君之力，曾不能损魁父之丘。

C.虽乘奔御风，不以疾也。 D.公亦以此自矜。

3.翻译下面句子。

陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？

4.本文中陈禾有哪些品质值得我们学习？你赞成他这种劝谏方式吗？说出你的理由。

Answer

1. ①句意为：有人指责这是无端生事。或：有人。 ②句意为：人们才佩服他的预见能力。服：佩服。 ③句意为：留着破衣表彰正直的大臣吧。旌：表扬。

2.A

3.陛下不惜被撕破衣服，我难道会吝惜撞碎头颅来报答陛下吗？

4.陈禾品质：有先见之明 忠于职守 敢于进谏 刚正不阿

不赞成。原因：采用委婉地方法规劝会使君主乐于接受。

赞成。原因：直言劝谏，让君主直接明了的知道自己的不足和过错。

【解析】

1.本题考查文言实词的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。“或指为生事”意思是有人指责这是无端生事，“或”是“有人”的意思；“人服其先见”意思是人们才佩服他的预见能力，“服”是“佩服”的意思；“留以旌直臣”意思是留着破衣表彰正直的大臣吧，“旌”是“表扬”的意思。

2.本题考查对文言虚词的理解。

例句“留以旌直臣”中的“以”是“用来”的意思；

A．用来；

B．凭借；

C．这么；

D．凭借；

故选A。

3.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文翻译某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等方法，做到译句文从字顺。“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下”一句中，“碎”都是名词用作动词，分别是“撕破”“撞碎”的意思，“岂”是“难道”，“惜”是“吝惜”，“首”是“头颅”，“以”是“来”的意思，故可翻译为“陛下不惜被撕破衣服，我难道会吝惜撞碎头颅来报答陛下吗”。 注意翻译时，要翻译成疑问句式。

4.本题考查对人物形象的把握以及表明自己的观点。第一段“其后盗起，人服其先见”意思是后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力，据此可知陈禾具有先见之明；第二段“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍，则非其职矣”意思是这是国家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了，第三段“臣岂惜碎首以报陛下”意思是我难道会吝惜撞碎头颅来报答陛下吗，据此可知陈禾忠于职守、敢于进谏、刚正不阿。这些都属于好的品质，所以都值得学习。文中陈禾没有接受给事中的任命，首先上书直言弹劾童贯，又弹劾黄经臣。论奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。从这些内容可以看得出来，陈禾的劝谏方式属于直言劝谏。对于此种劝谏方式，表明自己的观点，属于开放性题目，首先表明自己的态度，然后再分析，言之有理即可。若赞成，可从直言劝谏，能够让君主直接了解自己的不足分析；若不赞成，可从委婉规劝君主，更易使君主乐于接受分析。