Question

    花鸟

①无风的晴日，盆花之间常依偎一只白漆的鸟笼。里面的客人是一只灰翼蓝身的小鹦鹉，我为它取名蓝宝宝。走近去看，才发现翅膀不是全灰，而是灰中间白，并带一点点蓝；颈背上是一圈纹，两翼的灰纹则弧形相掩，饰以白边，状如鱼鳞。翼尖交叠的下面，伸出修长几近半身的尾巴，毛色呈深孔雀蓝，常在笼栏边拂来拂去。身体的细毛蓝得很轻浅，很飘逸。胸前有二片白羽，上覆浑圆的小蓝点，点数经常在变，少则两点，多至六点，排成弧形，像一条项链。

②蓝宝宝的可爱，不只外貌的娇美，如果你有耐性，多跟它做会儿伴，就会发现它的语言天赋。幸运的时候，蓝宝宝会吐出三两个短句：“小鸟过来”“干什么”“知道了”“臭鸟不乖”，还有节奏起伏的“小鸟小鸟小小鸟”。小小曲喙的发音设备，毕竟和人嘴不可“同日而语”，所以人语的唇音齿音等等，蓝宝宝虽有娓娓巧舌仍是模拟难工的。听说要小鹦鹉认真学话，得先施以剪舌的手术，剪了之后就不会那么“大舌头”了。此举是否见效，我不知道，但为了推行人语而违反人道，太无聊也太残忍了，我是绝对不肯的。

③忽而蓝光一闪，一片青云飘落在我的肩上，原来是有人把蓝宝宝放出来了。每次出笼，它一定振翅疾飞，在屋里回翔一圈，然后栖在我肩头或腕际。我的耳边、颈背、须下，是它最爱来依偎探计的地方。最温驯的时候，它会憩在人的手背，低下头来，用小喙亲吻人的手指，一动也不动的，讨人欢喜。有时它更会从嘴里吐出一粒“雀粟”来，邀你共享，据说这是它表示友谊的亲切举动，但你尽可放心，它不会强人所难的，不一会，它又径自啄回去了。有时它也会轻咬你的手指头，并露出它可笑的花舌头。兴奋起来，它还会不断地向你磕头，毛松开，瞳仁缩小，嘴里更是呢呢喃喃，不知所云。不过所谓“小鸟依人”，只是片面的，只许它来亲人，不许你去抚它。你才一伸手，它立刻回过身来面对着你，注意你的一举一动，不然便是蓝羽一张，早已飞之冥冥。

④小鸟依人，也会缠人。过分亲狎之后，也有烦恼的，你吃苹果，它便飞来奇袭，与人争食。你特别削一片喂它，它只浅尝三两口，仍飞回你的口边定要和你分享大块。你看报，它便来嚼食纸边，吃得津津有味。你写字呢，它便停在纸上，研究你写些什么，甚至以为笔尖来回挥动是在逗它玩乐，便来追咬你的笔尖，要赶它回笼，可不容易。如果它玩得还未尽兴，则无论你如何好言劝诱或恶声威胁，都不能使它俯首归心。最后只有关灯的一招，在黑暗里，它是不敢飞的。于是你伸手擒来，毛茸茸软温温的一团，小心脏抵着你的手心猛跳，吱吱的抗议声中，你已经把它置回笼里。

⑤蓝宝宝是在菜市上花六元买来的，在我所有的“禽缘”里，它是最乖巧最可爱的一只，现在，即使有谁出六千元，我也不肯舍弃它的。前年夏天我们举家回台北去，只好把蓝宝宝寄在朋友家里，劳朋友做了半个月的“鸟妈妈”。记得交托之时，还郑重其事，拟了一张“养鸟须知”备忘录，悬于笼侧，文曰：“小米一钵，清永半缸，间日一换，不食烟火，俨然羽仙。风口日曝之处，不宜放置鸟笼。无须为鸟沐浴，造化自有安排。略通人语，颇喜传讹，闺中隐私，不宜多言，慎之慎之。”

（有删改）

1.文章围绕“蓝宝宝”写了哪些内容？请根据提示将文章内容补充完整。

①（__________）——语言天赋——②（__________）——寄养须知

2.联系上下文，分析第②段画线句子在文中的作用。

蓝宝宝的可爱，不只外貌的娇美，如果你有耐性，多跟它做会儿伴，就会发现它的语言天赋。

3.自选角度，赏析文中第③段画线句子的表达效果。

最温驯的时候，它会憩在人的手背，低下头来，用小喙亲吻人的手指，一动也不动的，讨人欢喜。

4.有读者认为，文中最后对“养鸟须知”备忘录的介绍是多余的，你认为呢？请说明你的理由。

Answer

1. ①外貌娇美 ②依人缠人

2.这句话起到了承上启下的作用，“蓝宝宝的可爱，不只外貌的娇美”总结上文鹦鹉外貌娇美，“如果你有耐性，多跟它做会伴，就会发现它的语言天才”引起下文关于鹦鹉学舌的描写。

3.“憩”“亲吻”表现了鹦鹉的温顺、乖巧、安静，对人的亲近，表达了作者对小鹦鹉的喜爱与怜惜。

4.不多余，本段主要叙述了作者将鹦鹉在寄养朋友家的悉心嘱托，表现了作者对鹦鹉的珍视与牵挂，从而表达了作者对鹦鹉的喜爱，深化了文章的中心。

多余。理由言之有理即可。

【解析】

1.仔细阅读文本，结合文本的关键句子概括即可。根据第①段内容概括得出：描写了“蓝宝宝”的“外貌娇美”；根据第②③段内容概括得出：描写了“蓝宝宝”的“语言天赋”；根据第④段内容概括得出：描写了“蓝宝宝”的“依人缠人”；根据第⑤段内容概括得出：描写了“蓝宝宝”的“寄养须知”。据此填空即可。

2.理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下，总结全文，照应开头，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；内容上，深化主旨，暗示主题，强化情感。根据“蓝宝宝的可爱，不只外貌的娇美，如果你有耐性，多跟它做会儿伴，就会发现它的语言天赋”分析，；内容上“蓝宝宝的可爱，不只外貌的娇美”承接上文对“蓝宝宝”的“外貌娇美”的描写。“如果你有耐性，多跟它做会伴，就会发现它的语言天才”引起下文关于“蓝宝宝”的“语言天赋”的描写。结构上：起承上启下的作用。

3.赏析句子一般从修辞方法，描写方法，遣词造句等角度入手。根据“憩”“低下”“亲吻”“一动也不动”等词语分析，采用动作的细节描写，生动形象的表现了鹦鹉的温顺、乖巧、安静，对人的亲近，写出人与鸟之间的关系的和谐。表达了“我”对小鹦鹉的喜爱与怜惜之情。

4.首先明确自己的观点，多余或者不多余。然后从文本的结构、内容，主旨等角度阐述理由即可。如：不多余。从内容上分析，文本通过对“蓝宝宝”的外貌娇美、语言天赋、依人缠人等方面，表达了对“蓝宝宝”的喜爱与怜惜之情。“养鸟须知”表现了作者对鹦鹉的珍视与牵挂，从而表达了作者对鹦鹉的喜爱，深化了文章的中心。故不多余。如，多余，从内容上分析，文本通过对“蓝宝宝”的外貌娇美、语言天赋、依人缠人等方面，已经表达了对“蓝宝宝”的喜爱与怜惜之情。“寄养须知”的内容有狗尾续貂之嫌，故多余。