Question

阅读下面的文章，完成后面的问题。

梧桐花开花又落

卜宪玲

①清明过后，在杏花、梨花、桃花都姹紫嫣红地开过又飘飞之后，在漫天的柳絮濛濛乱扑行人面的时候，最不起眼的梧桐花也渐渐地开了。道旁院中，房顶楼头，淡紫色的喇叭花一簇一簇地俏立在树枝的最顶端。每到这个时节，下班后我总喜欢绕开大道，寻着那熟悉的甜香味儿穿过开满梧桐花的小区慢慢走回家。抬头望一望那满树的花开，随手捡起落在地上的一两朵，放在鼻子上，无限满足地深吸一气，一任这一份香甜的记忆飘飞到从前。

②老家的院子里屋门东边有棵梧桐树。因为农村有句古话说“家有梧桐树，引来金凤凰。”也许父亲在建造院子伊始就已经栽下了。院子很大，很空旷，梧桐树不几年就长得高大，枝叶伸展开来，笼罩着房屋，也占据着院子的半壁江山，有着一种舍我其谁的气魄。梧桐花开的季节，整个院子如同罩在一把庞大的镂空花伞之下，淡淡的紫云浓浓的花香弥漫在整个家里。有时候早晨起来，就看见母亲已经把庭院打扫得干干净净，坐在梧桐树下梳头了。母亲散着乌黑油亮的头发坐在树下，我和妹妹便趁机站在身后摆弄她的头发，偶尔有一两朵花落下来，我们就捡起来悄悄地放在母亲的头上，偷偷地笑。只是母亲一整天都忙得脚不着地，极少有坐下来的时候，母亲的头发成天用两个大卡子齐整整地分拢在耳后，也极少能看见散开的时候，这样温馨的时刻实在是太少了。

③含有沙质的泥土的院落，有着一种天然的温暖的颜色，有风吹来，梧桐花落了一地，活像一块大花毯子铺在地上。我和妹妹还有对门的小菊姐常常蹲在地上，趴在那里看蚂蚁从花朵里爬进爬出；也会贪图花芯里的甜味儿，拔下花蒂吸吮一番；更多的还是一朵一朵捡起来抓成一把，玩“卖花姑娘”的游戏。喇叭状的紫色花朵集成一束真是好看，可是不一会儿就蔫了下去或者被抓烂了，于是便扔掉再捡一把。小孩子心里只有欢乐，并没有丝毫惋惜的意思。

④浓郁的香甜味儿一点点淡下去，梧桐花渐渐落尽了，只剩下一个个小陀螺一样的花蒂，也紧跟着啪嗒啪嗒掉在地上。继而，大大的圆饼形的叶子生出来，头顶又被一张大大的绿伞取而代之了。夏天跟着来了，梧桐树密密层层的叶子，给半个院子遮出大片阴凉。每天傍晚，等父亲和叔叔下地回来，母亲就会嘱咐我们把饭桌抬到树下，一家人围着一张小小的四方桌吃饭。由于孩子们多，父亲和叔叔总是蹲在旁边，一手端着饭碗，偶尔从我们的夹缝里伸过手去夹一筷子咸菜。我们这群不知事的孩子一点也不懂得体谅大人的辛苦，只是我和弟弟妹妹为了好玩儿，每次都抢先吃完，争着给父亲和叔叔扇扇子，双手握住大蒲扇，在他们背后跳起来轮番上阵，父亲和叔叔一边吃着饭，一边笑哈哈地说着“真凉快，真凉快！”

⑤年复一年，梧桐树越长越大。院子的西边和南边又盖起配房，整个院子都遮盖在树荫之下。母亲嫌院子里没有阳光晾晒衣服，非叫父亲砍掉朝南的一枝。那天放学回来，满院散落着梧桐的枝叶。小弟正在帮助父亲收拾，拿个锯子把枝条锯成一段一段的木材。母亲笑着对小弟说：“学会干活了，娶个媳妇也不用愁了。不知道我能熬到你娶媳妇不。”母亲因为身体不好，有心无心地经常说出这样的话来。小弟故作正经地说道：“当然能，您还得抱孙子呢。”母亲很开心。

⑥我们这群梧桐树下的小鸟，渐渐长大，包括本以为会守家的小弟在内一个接着一个踏上梧桐枝，展开翅膀飞走了。母亲终究没有熬到娶媳妇抱孙子。那年小侄儿在幼儿园联欢晚会上当小主持人，录了视频来看。大家都很骄傲。父亲突然悲戚地说：“要是恁娘活着，看看该有多喜！”那是母亲去世后，父亲第一次在我们面前表现出想念母亲。我们不敢接话，赶紧转移话题。

⑦再想起梧桐树已是多年以后。正是梧桐花开的季节，陪父亲走在路上，一阵熟悉的花香飘过，我问父亲：“爹，咱家的梧桐树什么时候刨去的？”“恁娘走了没两年就刨了。”父亲回忆着，又慢悠悠地补充了一句：“唉！没恁娘了，还留着它干嘛呢？”我没敢继续问什么。父亲母亲叮叮当当吵了一辈子。我没曾想过在父亲心里梧桐树与母亲有着必然的联系，也不知道母亲去后，父亲一个人住在老家，是怎样经受了睹物思人的伤感和梧桐夜雨的凄凉，才决心把梧桐树刨掉的。只是在每一个梧桐花开的季节，我都会循着花香，去找寻梧桐花下香甜而历久弥深的记忆。

（文章略有删改）

1.阅读文章②-⑤段，根据提示，概括文段围绕“梧桐树”讲述的事情。

①________。

②“我”和小姐妹捡梧桐花，玩“卖货姑娘”的游戏。

③________。

④砍掉梧桐枝后，小弟和母亲在树下谈话。

2.题目就像文章的眼睛，透过它可以追寻作者行文的脉络，透过它可以洞悉文章的灵魂。本文题目“梧桐花开花又落”能否改成“梧桐花开”，请结合文章内容，说明你的理由。

3.品味语言，回答下面问题。

（1）联系上下文，赏析第⑥段中加点的词。

我们这群梧桐树下的小鸟，渐渐长大，包括本以为会守家的小弟在内一个接着一个踏上梧桐枝，展开翅膀飞走了。

（2）从人物描写角度，赏析第②段中画线句。

母亲散着乌黑油亮的头发坐在树下，我和妹妹便趁机站在身后摆弄她的头发，偶尔有一两朵花落下来，我们就捡起来悄悄地放在母亲的头上，偷偷地笑。

4.请结合文章内容，说说文章第①段的作用。

5.结合文章内容，谈谈你对第⑦段画线句的理解。

只是在每一个梧桐花开的季节，我都会循着花香，去找寻梧桐花下香甜而历久弥深的记忆。

6.写出下面语句中画线词语的词性。

我无限满足地深吸一气，一任这一份香甜的记忆飘飞到从前。

Answer

1. 示例：母亲在梧桐树下梳头，我们把花放在她头上。 夏天一家人在梧桐树下吃饭，我们给父亲和叔叔扇扇子。

2.示例：不能，题目“梧桐花开花又落”暗示了文章的行文脉络，文章先写“花开”，最后写“花落”；同时“花落”暗含了作者对梧桐树和母亲怀念，而且题目新颖，更加富有诗意，吸引读者的阅读兴趣。二“梧桐花开”不符合文章行文思路，只写出了作者对童年的怀念且语言平淡，没有这种表达效果。

3.（1）踏，踩的意思，写出了梧桐树荫庇“我们”成长后，又像垫脚石一样，把“我们”送出家乡，让“我们”有出息，表现了梧桐树对“我们”成长的作用之大，和“我”对它的喜爱、感激。

（2）动作描写。运用“站”“摆弄”“捡”“放”“笑”等一系列动词，写出“我”和妹妹与难得闲暇的母亲亲近的场景，写出了家庭的温馨以及“我们”对母亲的依恋。

4.示例：运用了环境描写，写出了“我”在回家路上专门穿过开满梧桐花的小区，嗅着香味，回忆往昔的景象，渲染了温馨气氛。开篇点题，引出下文对童年时期一家人伴着梧桐花生活的场景、尤其是母亲生活琐事的回忆。

5.示例：“我”和母亲相处的温馨，和姐妹们游戏的欢乐，夏天一家人院中吃饭的和和美美……这些美好的时刻都发生在梧桐树下，记忆虽已远去，但梧桐花是“我”幸福童年生活的见证者，每当梧桐花开时，“我”都会想起母亲、重温当时的美好。表达了“我”对童年生活的留恋及对母亲深切的怀念。

6.代词 形容词

【解析】

1.本题考查对文章内容的梳理和概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，理清故事情节，根据题目要求概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。本题给出的范围是②-⑤段，根据题目给出的部分可以判断第一空应该对应第②段，由“有时候早晨起来，就看见母亲已经把庭院打扫得干干净净，坐在梧桐树下梳头了。母亲散着乌黑油亮的头发坐在树下，我和妹妹便趁机站在身后摆弄她的头发，偶尔有一两朵花落下来，我们就捡起来悄悄地放在母亲的头上，偷偷地笑”可概括出“母亲在梧桐树下梳头，我们把花放在她头上”。第三空对应第④段，由这段可以概括出“夏天一家人在梧桐树下吃饭，我们给父亲和叔叔扇扇子”。

2.本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。解答本题首先明确不能改动，然后点出原题目的好处，再指出改动后的不足。题目“梧桐花开花又落”表明了一个过程，从“花开”写到“花落”，而“梧桐花开”不能体现。结合文章内容可知，本文二段写花开时母亲在梧桐树下梳头，我们把花放在她头上；三段写花落时“我”和小姐妹捡梧桐花，玩“卖货姑娘”的游戏；四段写花落尽时夏天一家人在梧桐树下吃饭，我们给父亲和叔叔扇扇子；五段写砍掉梧桐枝时，小弟和母亲在树下谈话；六七段写我们走出家乡，母亲去世，梧桐树被砍掉。文中的情节都与梧桐息息相关，花开花落中都有美好的回忆，同时花落、梧桐树被砍掉暗含了作者对母亲的深切思念之情。所以这个题目富有诗意，吸引读者。而“梧桐花开”则过于平淡。

3.本题考查赏析句子的能力。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

（1）“踏”的意思是踩，梧桐树一直陪伴着我们，给我们带来美好的感觉，荫庇着我们，当我们长大以后，梧桐树又成为了我们的垫脚石，送我们走出家乡，远走高飞，“踏”字突出了梧桐树对我们的作用之大，也表达了作者对梧桐树的喜爱和感激之情。

（2）“站”“摆弄”“捡”“放”“笑”一系列的动词，属于动作描写，写出了“我”和妹妹趁母亲在梧桐树下梳头，把花放在她头上的情景，画面温馨美好，这些动作描写使孩子对母亲的依恋之情跃然纸上，亲切自然，突出了一家人的和睦温馨。

4.本题考查开头段落的作用。分析段落的作用注意从内容和结构两方面去分析。内容上的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心 ；2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感 ；3、写出了人物怎样的品质、精神或性格；4、引起读者的注意、思考。结构上的作用：开篇点题 、设置悬念 、引起下文、总领全文 、为下文做铺垫。文章第一段属于景物描写，描写了“我”经过的小区中梧桐花盛开的情形，开篇就点明了题目“梧桐花开花又落”，并由眼前景象引出下文的回忆，作者儿时的生活都与梧桐密切相关，所以触景生情，想到童年时一家人美好的生活场景，同时表达了对母亲的怀念之情。这段景物描写也渲染了温馨的气氛，让人伴着花香随作者沉浸到回忆当中。

5.此题考查学生理解文章中的重要语句的含义的能力。理解文章中的重要语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。本文回忆了童年时一家人的美好生活，在梧桐树下，“我”和妹妹把花放在梳头的母亲的头上；花落时“我”和小姐妹捡梧桐花，玩“卖货姑娘”的游戏；夏天一家人在梧桐树下吃饭，我们给父亲和叔叔扇扇子；以及后来我们走出家乡，母亲去世，梧桐树被砍掉。文中的情节都与梧桐息息相关，花开花落中都有美好的回忆，可以说梧桐花是“我”幸福童年生活的见证者，所以每当梧桐花开时“我”都会触景生情，回忆起从前的美好画面。这句话表达了“我”对母亲的深切思念之情和对童年美好生活的深深眷恋。

6.本题考查对词性的判断能力。汉语中词性主要有名词、动词、形容词、代词、数词、量词、副词、介词、连词、感叹词、助词、拟声词。“我”属于人称代词，“香甜”是修饰“记忆”的，属于形容词。