Question

综合性学习。

横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个神奇的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。请你一起参加“神奇的汉字”综合性学习活动。

（材料一）中国历代字典辞书收录汉字字数统计

朝代	字典辞书（部分）	汉字字数（个）
汉朝	《说文解字》	9353
宋朝	《类篇》	33190
清朝	《康熙字典》	47035
当代	《汉语字典》	56000

（材料二）常用汉字使用情况统计（数据来源于《中国语言生活状况报告》）

媒体项目	报纸	一般书籍
认读常用 汉字数量	581	934	2315	1000	2000	3000
语言材料 覆盖率	80	90	99	92	98	99

（1）根据示例再设计两个活动项目。

示例：追寻汉字起源

我的设计：

（2）活动中，老师要求大家从音形义三方面任选一方面“夸夸我们的汉字”，你是这样向同学们赞美汉字的：

（3）请综合探究材料一和材料二，说说你的发现。

Answer

（1）示例：探究汉字演变 赏析汉字特点

（2）示例一：同学们，汉字一字一音，每个音又分为四个音调，读起来婉转动听，富于节奏感和音乐美，正是太美啦！

示例二：同学们，汉字结构讲究对称美，字形优美，其书写更是诞生了独一无二的书法艺术。

（3）示例一：汉字数量随着社会的发展而逐渐增多，数量庞大，但常用字数量有限。

示例二：汉字数量随着社会的发展而逐渐增多，但在日常生活中，只要掌握2000-3000个常用汉字就能够满足一般书籍的阅读需要。

【解析】

（1）本题考查学生设计活动项目名称的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的名字一定要有针对性。如果题目中已经给出活动项目的名字，还要注意所补充部分的格式要与之相同。设计的活动要围绕“汉字”这一内容展开，可以从汉字的发展、字形特点、造字方法等角度来拟写。示例：追溯汉字起源。

（2）本题考查对汉字的赏析。根据题干要求，要求学生从汉字的音、形、义三方面任选一方面来“夸一夸咱们的汉字”，作答的时候可以任选一方面来回答。如：汉字是方块字，这种“方”蕴含着中国古代先哲“天圆地方”的思维认知，有思想之美。汉字有左右结构、上下结构、包围结构和独体字结构，蕴含着中国哲学的中和、谦让、对称、均衡等，有浓郁的民族美的特点。

（3）本题考查学生把表格转换成文字的能力。作答此类题目时，一定要认真观察表格中的文字和数据，结合表格的标题，即可得出结论。注意，一般不能出现表格中的数据。几组数据并列，要考虑有没有比较的意味。材料一是中国历代字典辞书收录汉字字数的统计，包含了汉、宋、清及当代四个时间的汉字字数，从材料一中的数据可以看出，汉字的数量逐渐增多，当代的汉字最多；材料二是常用汉字使用情况的统计，分别从报纸和一般书籍的“认读常用汉字数量”“语言材料覆盖率”两方面来进行了统计，从图表中发现，只要掌握2000——3000个常用字就能够阅读一般的书刊。