Question

阅读《说和做》选段，完成文后问题。

“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

1.“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”。用了什么修辞方法？有何作用？

2.说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？

3.体会“人家说了再做，我是做了再说”和“他并没有先‘说’”中的“说”的不同含义。

4.为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括。

5.“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这些话表现了闻一多怎样的品质？

Answer

1.用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。

2.准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著寻求解救民族衰微的文化药方，使文章生动，富于感染力。

3.向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么；有吹嘘、自诩的意思。

4.选取写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况。

5.严谨踏实的治学态度、言行一致的高尚人格及谦逊的人品。

【解析】

1.本题考查赏析句子。这句话把闻一多对古代典籍的研究比作是“向地壳寻求宝藏”，这是比喻的修辞。闻一多先生苦心钻研古代典籍，一如寻求宝藏，这处比喻化静态的研究为动态的寻求，生动准确地刻画了闻一多先生在面对古代文化时苦心钻研的姿态。联系作者感情可知，表现了作者对闻一多先生的热情赞美。

2.本题考查赏析词语。“吃尽”“消化尽”，两个“尽”字意为“完，没有剩余”，“射到”表现其目光深远税利。联系语境可知，这几个动词生动准确地表现了闻一多先生在研究中国古代文化时专心投入的情态，也表现他对于以文化拯救衰微民族的执着与坚定。这几个动词，用语准确，富有画面感和感染力。

3.本题考查赏析词语含义。需联系语境具体分析。“做了再说”“说了再做”，“说”与“做”相对，“做”为行动。“说”为宣告。“说了再做”中的说是在行动之前告诉大家自己要做什么。“做了再说”中的“说”是告诉大家自己已经做过了什么。“他并没有先‘说’”这句话中“说”加了引号，可见有着特殊的含义，有自夸、、吹嘘、自诩的意思，也就是在做之间没有先向别人吹嘘自己要做什么。

4.本题考查筛选信息。根据“凝结而成《唐诗杂论》的硕果”“一部‘校补’赫然而出”“他又向‘古典新义’迈进了”可概括为：选取写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况。

5.本题考查分析人性格。“我是做了再说”是说闻一多先生无论做事还是搞研究，都是先做出成果之后再说，“做了也一定说”是说闻一多先生即使做出了成果，也不一定会告诉别人，表现了他严谨踏实的治学态度，不夸夸其谈，言行一致，只以成果说话。有了成果却不一定说，表现了他谦逊低调的品格。