Question

阅读下面文言文，完成下面小题。

刘行本每以读为事，精力忘疲，虽衣食乏绝，晏如也。隋文帝登基，拜谏议大夫、检校中书侍郎。上尝怒一郎，于殿前笞之。行本进曰：“此人素清，其过又小。”上不顾。行本正当前曰：“陛下不以臣不肖，令臣在左右。臣言若是，陛下安得不听？臣言若非，当致之于理，安得轻臣而不顾？臣所言非私！”因置笏于地而退，上敛容谢之，遂原始笞者。雍州别驾元肇言于上曰：“有一州吏，受人馈钱二百文，律令杖一百。然臣下车之始，与其为约。此吏故违，请加徒一年。”行本驳之曰：“律令之行，盖发明诏。今肇乃敢重其教令轻忽宪章亏法取威非人臣之礼。”上嘉之，赐绢百匹。

（选自《隋书·刘行本传》，有删改）

1.结合文意，解释下列句子中加点的词。

（1）虽衣食乏绝（____________）           （2）此人素清（____________）

（3）上敛容谢之（____________）           （4）此吏故违（____________）

2.用斜线“/”给文中画横线的句子断句，限三处。

今 肇 乃 敢 重 其 教 令 轻 忽 宪 章 亏 法 取 威 非 人 臣 之 礼。

3.用现代汉语翻译句子。

（1）上尝怒一郎，于殿前笞之。

（2）陛下不以臣不肖，令臣在左右。

4.结合选文内容，概述刘行本是一个怎样的人？

Answer

1. （1）没有 （2）一向（向来） （3）道歉（谢罪） （4）故意

2.今肇乃敢重其教令/轻忽宪章/亏法取威/非人臣之礼。

3.（1）皇帝曾对一个郎官发怒，在殿前用竹板子打他。

（2）陛下不认为我没才能，让我在身边。

4.①读书勤奋。②生活清贫。③敢于进谏。④为人正直，维护法律权威。（写出三点即可）

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词：素：一向；谢：道歉。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：现元肇竟然敢重视他的政令，轻视法律条文，损害法律树立个人威权，（这）不是人臣的礼节。”即可推断出正确答案：今肇乃敢重其教令/轻忽宪章/亏法取威/非人臣之礼。

3.本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。

①关键词：“尝”，曾经；“于”，在；“笞”，用竹板子打。

②关键词：“不肖”，没才能；“令”，让。

4.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。“刘行本每以读为事，精力忘疲，虽衣食乏绝，晏如也。”可知其读书勤奋刻苦，安贫乐道；“行本进曰：‘此人素清，其过又小。’上不顾。行本正当前曰……因置笏于地而退，上敛容谢之，遂原始笞者。”通过刘行本的语言描写，表现其敢于进谏，刚直不阿；“行本驳之曰：‘律令之行，盖发明诏。’……”表现其为人正直，维护法律权威。