Question

阅读下面文章，完成下面小题。

赏画

（1）小客厅里鸦雀无声，几名美术爱好者目不转睛地望着墙上挂着的那幅油画。画很小，用一个精致、镶有金边画框嵌着，这是一幅很奇怪的画，画面上看不到山岗、树林、河流和人物，只有一团团黄黄绿绿的色彩。可是油画的主人、美术学院的苏老师却一再说明，这是一幅世界名画。

（2）画的主题究竟是什么呢？大家都在思索着。

（3）风度潇洒的吕林对这幅画表现出了强烈的兴趣。他是一个西方画派的崇拜者。只见他一只手抱在胸前，另一只手托着下巴，不时地点点头，发出啧啧的声音。他发现大伙都在注意他，便得意地坐在沙发上，悠然地点燃一支烟。

（4）“谁能谈谈体会?”苏老师问，眼睛闪耀着狡黠的光芒。

（5）没人回答。大家把目光移向卢华，他是颇有成就的美院学生。卢华涨红了脸，讷讷地说：我还没看出什么来。”他镇静了一下，又坦然地说：“真的，我没看懂，我甚至有点怀疑——这是幅画？

（6）什么，这不是幅画?吕林几乎从沙发跳起来。那就请你谈谈对这幅画的理解。卢华诚恳地说。外国人有惊人的想象力和表现能力……我只请你谈谈这幅画!卢华截断吕林的话。这是一幅新印象派的画，吕林滔滔不绝地说着，这幅画色彩之灿烂、强烈远远超过自然界颜色，充满了想象。这是一幅绝妙的画。真是太美了，多么深刻的思想呀!我还是看不懂。卢华轻轻地说。

（7）苏老师微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下画，倒过来再挂上。那并不是什么新印象派，而是大家熟悉的世界名画：“狂风中的橡树”。

1.赏析第（3）段的画线句子。

2.请简要概括卢华赏画时的态度变化。

非常好奇→__________→坦诚相告→诚恳请教→__________

3.说说对第（4）段句子中加点词的理解。

4.小说的结尾很有特色，请简要分析。

Answer

1.运用动作描写、神态描写和拟声词，表现吕林为了显示自己已领略到油画的妙处，读懂了作品的主题而沾沾自喜，故作姿态。

2. 忐忑不安 实事求是

3.“狡黠”即“诡诈、狡猾”，此处是贬词褒用。该词既暗示了前文为何交代“苏教授却一再说明，这是一幅世界名画”的用意，又为后文苏教授做出人意料的举动做了铺垫，埋下伏笔。同时也刻画出了苏教授这个幽默智慧的人物形象。

4.情节陡生波澜，出人意料又合乎情理，与前文相照应，使情节连贯一致；深化主题，讽刺了不懂装懂的人；小说到此戛然而止，给人留下想象的空间，耐人寻味。

【解析】

1.考查对句子的赏析。赏析句子首先要明确赏析的角度，从修辞手法，词语运用，或者是人物描写等角度来理解分析。“只见他一只手抱在胸前，另一只手托着下巴，不时地点点头，发出啧啧的声音。他发现大伙都在注意他，便得意地坐在沙发上，悠然地点燃一支烟”中“抱、托、发出、坐在、点燃”可知是对吕林的动作描写，“得意地、悠然地”可知是对吕林的神态描写，“啧啧”运用拟声词，生动传神地描写出吕林自己似乎比谁都看得透彻，所以在人前故作姿态，想显示自己的本事，他已经领略到油画的妙处，读懂了作品的主题。

2.考查对人物心理变化的梳理概括。解答此题要根据故事情节的发展来梳理。“非常好奇”对应文中的第一、二段；根据第五段“卢华涨红了脸”是因为他还没看懂油画的主题，当大家把目光移向他时，他“忐忑不安”；第五段“讷讷地说：‘我还没看出什么来。’……”对应“坦诚相告”；“诚恳请教”对应的是第六段，根据第六段“我还是看不懂。卢华轻轻地说”可概括为“实事求是”。

3.本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“狡黠”本义是诡诈，狡猾；这里是突出苏教授的聪明智慧，贬词褒用。与第一段“可是油画的主人、美术学院的苏老师却一再说明，这是一幅世界名画”相照应，还用来表现苏老师的教育智慧，同时为出人意料的结局埋下伏笔。

4.考查对文章结尾的赏析。本文讲述了一个关于赏画的全过程，文中写了吕林和卢华对这幅画的不同反应，结尾“苏老师微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下画，倒过来再挂上”，原来是苏教授故意将这幅画挂颠倒了。内容上，使平淡的故事情节陡生波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。前面已作了埋伏，“苏教授却一再说明，这是一幅世界名画”“苏老师问，眼睛闪耀着狡黠的光芒”。从主题上看，能更好地深化主题。教会我们在赏画时要实事求是，不能不懂装懂，满口套话。从表达效果看，小说的结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。