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阅读下面的文学类文本,完成下面小题。 是青山,是故人,是美丽异木棉 苏西 ①某一...

阅读下面的文学类文本,完成下面小题。

是青山,是故人,是美丽异木棉

苏西

①某一日午前,站在美丽异木棉的树下,抬眼看她们的样子——昨夜西风紧,树下又纷纷扬扬落下许多花儿来。厦门秋日正午的阳光还热着呢,红花瓣在绿草地上有些萎蔫。

②有朋友开车经过,见我路边闲闲站着,停了车,问我:“你在做什么呢?”我指了指美丽异木棉的树,答:“我看看花……”他开车扬长而去,大概会笑我无所事事。伤春悲秋这种事情,在厦门是不太容易发生的,只因为这一城花开,从不停歇,“悲”的念头一升起,便被美丽的花影树生生压下去。

③美丽异木棉,别名“美人树”“南美木棉”,与木棉同科不同属,来自南美洲的阿根廷。大部分人以为它是时下开得热闹的洋紫荆,这真是美丽的错误。美丽异木棉与洋紫荆的区别最明显是叶子不一样:洋紫荆的叶子是大大的羊蹄形,而美丽异木棉的叶子是细长形的掌状复叶,并且酒瓶状的树干长有一圈圈圆形的大刺,不小心可是会被刺伤的。

④据说美丽异木棉的花有红、白、粉红、黄色,甚至这几种颜色的花会出现在同一棵树上,可惜我在厦门只见到淡紫、粉红的花色——有些奇怪的是,花色稍深的,树冠上几乎没有叶子,而花色浅的,花与叶同在。

⑤美丽异木棉的花开,定格住我心中最美的厦门之秋。明净的蓝天之下,看着这一树的花儿,开得单纯自如,风过时悄然落在绿草地上,有不会被打扰的静美之态,想起张爱玲写的:“有一天我们的文明,不论是升华还是浮华,都要成为过去。然而现在还是清如水明如镜的秋天,我应当是快乐的。”

⑥同这不是一个传奇的年代,即使有传奇故事发生,也很快地湮没在时代急于求成的嘈杂中。每个人都忙着朝前赶路,忙着追逐各自的目标。有几个人,会在赶路和追逐的时候,停下来,看看路边的花开花落呢?

⑦当然,在这样清如水明如镜的秋天,在和美丽异木棉相处的刹那间,我应当是快乐的。文明都会成为过去,而大自然的花儿不用理会文明的升或沉,它们自有它们的生存定律。

⑧但近日的某一个黄昏,暮色中走在回家的路上,看到眼前的一树美丽异木棉,竟然生出中年人的愁绪来。想起最近重读朱天文的《最好的时光:侯孝贤电影记录》:“‘人生识字忧患始’,自觉以后,就是在艰辛的漫漫长程中修行的事……海明威的寂寞与死亡,契诃夫的悲悯,谷崎的异色美,屠格涅夫的贵族品格(非阶级的),每人都有一套的。”

⑨恰好看到朋友在杭州的初秋,于西泠印社的四照阁里看刘海粟八十八岁所书赵一鸿那句“高阁山光仍四照,故人石壁亦三生”,也感慨“人生识字忧患始”,他说刘海粟的“故人”指的是整个旧山河吧。

⑩我便回忆起十几年前的冬日,大学毕业数年后重返京城,在所住酒店的大堂看到启功八十三岁所书的“暂时流水当旧地,随处青山是故人”,当下悲愁暗生。在北方飘雪的旧地,故人要离乡去国,告别时心如明镜,明白恐怕再见无缘。谁是流水,谁又是青山呢?人世一途,暂时与随处的无奈,由不得你不接纳。

也是一个冬日,从北地归返厦门,看到满城的美丽异木棉,瞬间便觉得接回厦门的地气。厦门还是秋天呢。写信和北方的友人描述此情此景,友人回说他最近也想念南方。我又想,其实南方于我,也并无太多可留恋之处。倘真要说留恋,大概还是留恋这从来不萧索的花草植物,这一树树到冬日也开不败的美丽异木棉吧。看花的时候会恐惧孤独,也确是心境衰老的开始。但选择另一条路,也未必就不孤独。人之一生,大约总是和孤独交战的一生。

可是啊,美丽异木棉一开花,好像就抓住了秋天,那些花影织成的经纬,是沉思,是默念,是“若得其情,哀矜勿喜”,那迎着秋日太阳的光线抖弄开的碧云天与艳丽花,似乎可以在某些哀愁之时,化为抚慰的宝光闪现,眼前是一整个秋天。

也是最好的时光了。

(选自《散文选刊》2019年第5期总第416期)

1.根据文章内容,请将表格补充完整。

段落

内容

①-⑦自然段

某一日午前,看到美丽异木棉落花,引发人生思考

⑧-⑩自然段

_________________________

自然段

_________________________

 

 

2.本文综合运用了多种表达方式,请以②③两个自然段为例,结合具体词句说说运用了哪几种表达方式。

3.请联系上下文,理解下面句子的含义。

那迎着秋日太阳的光线抖弄开的碧云天与艳丽花,似乎可以在某些哀愁之时,化为抚慰的宝光闪现,眼前是一整个秋天。

4.“形散而神不散”是散文的主要特点。请结合文章内容,具体分析这种手法。

5.结合全文,体会作者的情感,说说文章为什么取题为《是青山,是故人,是美丽异木棉》。

 

1. (1)某一个黄昏,再次看到美丽异木棉,生发“何处青山是故人”的感慨 (2)也是一个冬日,又一次看到满城的美丽异木棉,抒发珍爱当下最好时光的感情 2.①“朋友开车经过”“见我”“停车”“问我”等是运用了记叙的表达方式;②“闲闲站着”,与朋友对话,“开车扬长而去”等是运用了描写的表达方式;③“伤春悲秋这种事情,在厦门是不容易发生的……”这句话是运用了议论的表达方式;④“美丽异木棉,别名‘美人树……’”一段主要运用了说明的表达方式。 3.句子中的“碧云天”指厦门清如水明如镜的秋天,“艳丽花”指一树树到冬日也开不败的美丽异木棉。它们美丽了厦门一整个秋天,也抚慰了作者心中的哀愁,表达了作者对厦门之秋的喜爱和赞美。 4.“形散”:作者写了三次看到美丽异木棉的感受,第一次是某一日午前,看到落花引发人生思考;第二次是某一个黄昏,再次看到美丽异木棉,生发“何处青山是故人”的感慨;第三次是“一个冬日”,又一次看到满城的美丽异木棉,抒发珍爱当下最好时光的感情。时间、地点不同,感受不同,形式上散乱。“神不散”:指作者始终围绕“异木棉”这条主线来写,异木棉给了作者情感的寄托和心灵的抚慰,这一情感是不变的,贯穿文章始终。 5.①美丽异木棉盛开在厦门之秋,作者心中认为最美;②美丽异木棉给了作者情感的寄托和心灵的抚慰,作者视美丽异木棉为故人,也把盛开美丽异木棉的厦门作为自己的青山故地;③题目巧妙化用启功所书诗句“随处青山是故人”,将青山、故人、美丽异木棉构成一组意象,含义丰富,感情含蓄,形式新颖,音韵和谐。 【解析】 1.本题考查文章内容概括。题干部分已经帮我们划分好段落,第一部分(①-⑦段)的内容也帮我们概括好了,我们概括剩下两部分内容的时候可以参照第一部分的内容概括。第一部分的内容概括结构是:时间+所见景物+作者的情感(感受)。第二部分是第⑧-⑩段,第⑧段的第一句就提到了时间、景物和情感,所以我们概括时候可以直接把这句话写下来,也可根据“谁是流水,谁又是青山呢?人世一途,暂时与随处的无奈,由不得你不接纳”概括为:生发“何处青山是故人”的感慨。第三部分是第⑪-⑬段,也是在第⑪段的第一句话中就可以概括出来这部分的主要内容,情感可根据“化为抚慰的宝光闪现,眼前是一整个秋天”“也是最好的时光了”等语句得出:抒发珍爱当下最好时光的感情。 2.本题考查表达方式。表达方式一共有五种,分别是:记叙、描写、说明、抒情、议论。这道题让我们以②③段为例,结合具体词句说所用的表达方式,我们做的时候要注意表达方式的概念,记叙主要是以写人物经历和事物发展变化为主要内容的表达方式,根据这个我们可以看出第②段的第一句就属于记叙。“停了车问我……我看看花”属于描写(描写中的人物描写)。第②段的其它部分属于议论(议论是表明自己的看法、见解和观点)。第③段主要是写了异木棉的名字,异木棉来自哪个地方以及异木棉的外形,这属于表达方式中的说明(说明是把事物的形状、性质、特征等解说清楚)。 3.本题考查理解句子含义。要从全文的主旨和情感基调入手,品味语句所包含、所表达的思想感情。碧云天、艳丽花这些美好的事物,就像“抚慰的宝光”一样,使“我”感受到美好,表达作者对厦门秋天赞美的同时,流露出作者对人生的积极态度,即珍惜当下时光,拥有美好人生。 4.本题考查对散文写作手法的掌握,此题要分别对“形散”“神不散”两个方面进行赏析。本文写了三次看到美丽异木棉的情景以及不同的感慨,内容上很散,这是其“形散”的表现。究其情感,这些内容,都围绕着异木棉来写,都围绕着对人生的思考来写,这就是“神不散”的表现。 5.本题考查对文章标题的赏析。本文借异木棉引发对人生的思考和感悟,“是美丽异木棉”提示了本文内容围绕异木棉展开;“是青山,是故人”与文中“谁是流水,谁又是青山呢?人世一途,暂时与随处的无奈,由不得你不接纳”对人生、故人的感慨相契合;并且这一标题巧妙化用启功先生“暂时流水当旧地,随处青山是故人”的诗句,使标题具有美感,富于意蕴。
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考点分析:
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阅读下面的文言文,完成下面小题。

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作于色,发于声,而后。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(《生于忧患,死于安乐》)

1.解释下列加点的词语。

(1)百里奚举于                         (2)人

(3)而后                               (4)于色

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)所以动心忍性,曾益其所不能。

(2)困于心,衡于虑,而后作。

3.下列对文章的理解和分析有误的一项是(    )

A.第一段运用了对比论证的论证方法,用来说明忧患可以激励人奋发有为。

B.“所以动心忍性,曾益其所不能”为下段写如何造就人才、治理国家的内容做铺垫。

C.第一段使用排比的修辞手法,有力地论证了患难出人才的道理。

D.作者由个人作为上升到国家之乱,提出了“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”的论断。

4.上文论述了“生于忧患,死于安乐”。结合下面的链接材料,说明这一论断在赵襄子身上有哪些体现。

(链接材料)

赵襄子攻翟,胜左人、中人,使使者来谒之,襄子方食抟饭,有忧色。左右曰:“一朝而两城下,此人之所以喜也,今君有忧色,何也?”襄子曰:“江河之大也,不过三日。飘风暴雨日中,不须臾。今赵氏之德行,无所於积,一朝而两城下,亡其及我乎!”孔子闻之曰:“赵氏其昌乎?”夫忧所以为昌也,而喜所以为亡也。

(节选自《吕氏春秋·慎大览·慎大》)

(注释)①赵襄子:春秋末晋国大夫,赵氏家族首领,战国时期赵国的创始人。②翟():春秋时期的国家。③左人、中人:翟国的两座城池。④抟(tuán)饭:捏成团的饭。

 

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默写填空

(1)____________,君子好逑。(《关雎》)

(2)____________,思而不学则殆。(《〈论语〉十二章》)

(3)荡胸生曾云,__________。(杜甫《望岳》)

(4)可怜身上衣正单,___________。(白居易《卖炭翁》)

(5)______________,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(6)闲来垂钓碧溪上,______________。[李白《行路难(其一)》]

(7)《木兰诗》中用互文手法写战争惨烈的诗句是:_____________

(8)一次行走,一道风景;一段旅程,一种人生。诗人用“________________”来描绘自己旅途的见闻和感受。(从《次北固山下》《泊秦淮》《游山西村》三首诗中选择最恰当的一句作答)

 

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综合性学习

新世纪中学新星文学社为喜迎共和国成立70周年特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动,你作为学生嘉宾被邀请参加,请你完成下面相关任务。

(活动一:栏目设计)

学校要制作一本活动宣传册,请你仿照栏目一,再设计两个栏目名称。

栏目一:看国画·明变化

栏目二:______________

栏目三:______________

(活动二:名家访谈)

沐老师即将离校,在讲座前学校文学社拟向沐曦老师开展一次访谈。请你以校园小记者的身份,围绕此次活动主题预设两个访谈问题。

_____________________

_____________________

 

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名著阅读

(1)下列说法有误的一项是

A.艾青作品里常出现的“光明”是对理想,对美好生活的追求,埃德加·斯诺的纪实性很强的报道性作品《红星照耀中国》向全世界宣告:中国共产党及其领导的红色革命就是那颗给全中国带来光明的闪亮红星。

B.吴承恩根据玄奘出游的传说虚构了西天取经的故事;儒勒·凡尔纳把潜水艇想象成“诺第留斯号”船,虚构了它在大海航行中遭遇种种惊险的故事。

C.夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事,最终她与罗切斯特结合在一起。

D.《儒林外史》的讽刺手法很有特点:它将讽刺的锋芒隐藏在耐人寻味的细节中,通过夸张的描写,鞭挞丑恶,揭露虚伪。

(2)《水浒传》中李逵是一个忠诚、忠心、重情重义的人,请从作品中找出一个故事,证明这种性格。

 

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请参照画线部分,再补写两个句子。要求:能从不同角度揭示“梦想”的内涵,表达具体形象。

梦想的天空有灿烂的云霞,引领着无数的追梦人为之奔跑,如夸父逐日般执着。追逐中会有迷惘,__________________________;追逐中会有疲惫,_____________________;追逐中会有意气风发,这时给梦一艘航船,______,驶向彼岸。

 

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试题属性

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