明明读到这样一首诗,请帮他完成小题
钱塘逢康元龙①
(明)谢肇淛
黄梅细雨暗江关,我入西吴君欲还。
马上相逢须尽醉,明朝知隔几重山。
(注)①钱塘:与诗中的“江关”都指钱塘江边的杭州城。康元龙:作者同乡诗友,“尝游历边塞,无所遇”而归故乡。
1.有人说首句中的“暗”字用得好,试分析其妙处。
2.“马上相逢须尽醉”流露了诗人怎样的情感,请结合诗句分析。
阅读名著,完成小题。
2020春节前,明明去武汉探亲,却因突如其来的疫情被封在城里,心里充满了恐慌和担忧,无心网络学习。你作为他的好朋友该如何帮助他呢?请在下面的书目中选择一本名著,仿照示例完成卡片,帮他在经典中找到力量!
(1)《昆虫记》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》
《给青年的十二封信》 《泰戈尔诗选》
《艾青诗选》
艾青
赠言:人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天。
全书感悟评价(关键词):
爱国、忧思、情怀
(赠送的书名):
(作者)
赠言:(书中名句或者作者名言)
全书感悟评价(1个关键词):
(2)明明被经典名著吸引住了,与你讨论关于《儒林外史》的一句书评“终乃以辞却功名富贵,品地最上一层,为中流砥柱”,请你说说这句话说的是书中的哪个人物,并结合小说情节加以阐述。
人物:
情节阐述:
(3)亚里士多德说:“悲剧净化心灵,苦难使人崇高。”帮明明从下面作品中任选两部,谈谈主人公的命运结局与作者的写作目的。
《西游记》《简·爱》《骆驼祥子》《平凡的世界》
综合实践活动,阅读下面新闻完成下面题目。
落樱不扫,让城市诗意栖居
近日,上海首条樱花市级林荫道——杨浦区江湾城路实施“落樱不扫”,沿路189株晚樱正值盛花期,纷纷扬扬的“花瓣雨”洒落一地,引来路人驻足欣赏。
落樱为什么不该扫除干净?因为
除了审美,落花还能引人哲思。“零落成泥碾作尘,只有香如故”,这是陆游以落花来寄托自己的高洁情怀。可见,在一条落英缤纷的林荫小道上,如果落花被清扫得干干净净,那么无论从审美还是从哲理的角度看,它的文化价值都将被割去一半。
“建筑是可阅读的,街区是适合漫步的,城市始终是有温度的。”这诗一般的语言,体现着上海对于城市品质的追求。其中蕴含的智慧,值得更多城市治理者借鉴。
(摘自《光明日报》有删减)
(1)关于该不该清扫路上的“落英”,九(1)班学生展开辩论。
正方观点是:要清扫马路上的“落英”,这样城市才更干净,道路才更畅通。
反方观点是:不要清扫“落英”。请你在第二段中补充相关内容,作为你的辩论词。
(2)同学们听了你的辩词觉得很有道理,班委会拟写了一份“落英不扫,让学校诗意栖居”的倡议书,其中有两处错误,请你帮忙指出。
倡议书
尊敬的老师、同学:
当你走在铺满落英的小路上,你是否感觉到一种别样的情趣?是飘零的心绪,沧桑的美感,甚至是生活的智慧,那是自然界与人类特殊的对话。为了让学校在这样的诗意里栖居,让师生们感悟自然界的巨大魅力,我们特向大家发出倡议:请爱护好校园里的每一朵花,每一株草,让校园的空气更新鲜,环境更美好!让我们一起行动起来吧!
2020年4月20日
倡议人:初三(1)班全体同学
格式上有一处错误,请指出:
内容上有一处错误,请指出:
(3)扬州鉴真路樱花大道花开烂漫,为吸引更多的游客,请你在朋友圈为其写一条宣传标语。(至少使用一种修辞)
请用诗词原句填空。
(1)青年的时候,杜甫说:_________,一览众山小;
(2)老年的时候,曹操说:_________,志在千里;
(3)与志同道合的朋友分别的时候,王勃说:海内存知己,________;
(4)失意的时候,刘禹锡说:________,病树前头万木春;
(5)遇到困境的时候,陆游说:__________,柳暗花明又一村;
(6)萌生爱意的时候,《关雎》里说:窈窕淑女,______。
(7)感慨历史沧桑的时候,许浑说:鸟下绿芜秦苑夕,_____________。
(8)佩服孙权年少有为,统率千军万马而胜的时候,辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》说:__,__。
下面关于文学作品内容及常识的表述,准确的一项是( )
古往今来的文人志士,用他们的笔书写着家国情怀、民族精神。
A.早在战国时,法家代表人物孟子在《富贵不能淫》中讨论了“何为大丈夫”的问题。
B.北宋的欧阳修也在《岳阳楼记》展现了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的伟大政治抱负。
C.近代思想家梁启超在《敬业与乐业》里主要用自己的亲身经历向青年朋友证明“未尽责任是人生最大的痛苦而尽责任是人生最大的快乐”这一观点。
D.西汉戴圣所编著《礼记》中《大道之行》所写“选贤与能,讲信修睦”,社会将呈现诚信、平等、和谐的人际关系,人们将进入“大同”社会。
下面有关这段文字的解说正确的一项是( )
2月16日河南省教育厅厅长的一段话引起了全民的共鸣,他说:社会即课堂、生活即教育。在教学条件变化、交流空间变化中,把疫情、灾难当成教材……只要我们保持良好的、积极的心态,就能共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。在抗击疫情的战役中进一步树立和塑造正确的世界观、人生观和价值观,培养学生坚忍不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀,真正与祖国一起成长,让灾难见证我们成长,让不幸成为通向幸福的桥梁。
A.生命教育、坚忍不拔、赤诚仁爱、胸怀天下
解说:这四个短语的类型各不相同。
B.河南省教育厅厅长的一段话引起了全民的共鸣。
解说:这个句子的主干是“厅长引起共鸣”。
C.在抗击疫情的战役中进一步树立和塑造正确的世界观、人生观和价值观。
解说:这个句子有语病。
D.只要我们保持良好的、积极的心态,就能共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。
解说:这个句子是假设关系的复句。