Question

    雪地烤红薯

周海亮

①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。

②（A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。

③有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。

④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！

⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。

⑥于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰!”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？”

⑦男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“不错。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。

⑧天渐渐黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛……

⑨长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。

⑩长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。”

⑪黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。

1.根据文中男人的行为，完成下面的填空。

手忙脚乱烤红薯→____________________→高声吆喝送红薯→_____________________

2.文中的男人对儿子（平头少年）的父爱具体表现在哪些方面？请举例说明。

3.结合上文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。

他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。

4.文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。

（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。

（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。

5.结合文章内容，说说本文的题目“雪地烤红薯”的作用。

Answer

1. 打起精神称红薯 不声不响吃红薯

2.在生活上关爱儿子，如白送并多给长脖子少年几个烤红薯，是想让儿子吃上烤红薯；在精神上尊重、宽容儿子，如顾及儿子的自尊，没有与儿子相认。

3.男人“眼睛盯住校门”中“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。

4.暗示时间的推移；交待天气变得更冷；烘托人物失落、苦涩的心情；营造苍凉凝重的氛围；烘托人物吃苦耐劳的形象特点。（答出四点，意对即可）

5.以“烤红薯”为叙事线索，贯穿全文；概括了文章的主要内容；交代了主人公活动的环境特点；表现男人吃苦耐劳的品质；激发读者的阅读兴趣。（答出三点）

【解析】

1.考查对文章故事情节的梳理和概括。解答此题，可已知信息锁定答题区域，然后结合答题区域中的关键词句加以概括。根据题干要求，故事情节需围绕“男人的行为”进行分析和概括。本文中的“红薯”是贯穿全文的线索,然后接着题目中所给出的第一个情节往下,按时间顺序去寻找事件,再按要求用七个字分别进行归纳概括。结合第③段中的“他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。”可概括出第二个故事情节是打起精神称红薯；结合第⑧段中的“他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。”可概括出第四个故事情节是不声不响吃红薯。

2.考查对文章内容的归纳概括。解答此题关键要找到有关男人的描写,理解其行为的用意。从内容可以看出，男人的“父爱”表现在生活与精神两个方面。如他白送并多给长脖子少年几个烤红薯，是想让儿子吃上烤红薯，表现他对儿子生活的关爱；从结尾长脖子少年的话及平头少年的表现，可以知道，平头少年就是男人的儿子，但男人并没有和儿子相认，他怕儿子难为情，表现了他在精神上尊重、宽容儿子。据此理解作答。

3.考查对富有表现力的词语的赏析。首先明确加点词语的意思，然后结合运用的手法及具体的语句分析其表达效果。“盯”的意思是注视，集中视力看着，不放松。这是写他集中视力看着学校门口，联系上下文看，他是在校门口卖红薯，他看着校门口是想看是否有学生出来，可以卖他的红薯，由此可看出他盼望有人来卖他的红薯；从后文可知，他的儿子也在这个学校读书，所以也体现了他盼见到儿子，后文写他高声吆喝送红薯，说明他更想看到儿子。

4.考查环境描写的作用。解答此题，首先需明确环境描写的作用有哪些，然后结合具体的语境分析其在文中的作用。环境描写的作用：①交代明时间、地点及社会背景；②渲染气氛；③衬托人物性格、表现人物的精神面貌；④推进情节发展；⑤突出文章主题，深化文章主旨。"天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪”“男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层”都是运用景物描写(环境描写)，雪从薄薄一层到厚厚一层暗示时间的推移，推动了故事情节的发展；“ 雪越下越大”交待天气变得更冷，这么冷的天气他还在卖红薯，体现了他的吃苦耐劳；同时，天气的寒冷也烘托人物为了顾及儿子的自尊不能与儿子相认的失落、苦涩的心情。据此理解作答。

5.考查标题的作用。解答此题，首先明确标题的作用有哪些，然后结合文章内容及主旨分析其在文中的作用。本文的故事情节是围绕着“烤红薯”展开的，“烤红薯”贯穿了全文，故这是文章的叙事线索；同时，文章的主要内容写的是男人雪地烤红薯，故概括了文章的主要内容；“雪地烤红薯”中的“雪地”一词交代了主人公在雪地烤红薯，交代了主人公活动的环境；主人公在这么寒冷的天气下还在烤红薯来卖，体现了他的吃苦耐劳的品质；同时，在雪地烤红薯，也能激发读者的阅读兴趣。