Question

阅读下面的文字，完成下列小题。

一节“毛笔课”

郭俊鸿

①不知道什么原因，我突然想学写毛笔字了。

②那时，我正在上初中，刚好在外公家寄住了一段时间。外公是一位年过花甲的硬朗老人，毛笔，是他一辈子最离不开的东西之一。

③我很快就把自己的想法和外公说了，本以为会得到外公“继承传统文化”之类的冠冕堂皇的赞扬，不想被外公泼了一身冷水，从头凉到了脚。“我看你还是别动这心思了吧！”“我敢断定你学不了多长时间的！”

④但天生长着一副傲骨的我，自然不会被外公的这些话唬住，而是将之当成了一种别样的激将法。

⑤很快，外公看我颇有决心，便同意了。说干就干，在一个静谧安详的晚上，外公拿出他那掉了漆的狼毫笔，古旧的墨、砚台，以及洁白的宣纸。他先拿起狼毫笔，耐心、详细地给我讲解写毛笔字时的动作要点和注意事项。

⑥讲解过后，外公让我写一个简直侮辱我智商的“一”字。我虽然有满腹的不满，但还是写了出来，感觉颇有潇洒之态。外公看我写的还算差强人意，继而又叫我再写一个字。

⑦“给你挑个最难的——你就写一个‘人’字吧！”

⑧“不就是‘人’字嘛，为什么说是最难的呢？”虽然带着疑问，但嘴里还是不由自主地溜出一句话：“外公，您这不是在侮辱我的智商和能力吗？”

⑨“你别急呀！叫你写就写。”外公端着和蔼的面容微笑着说。

⑩趾高气扬的我，不屑地再次提起那管掉了漆的狼毫笔写了个“人”字……

⑪刚写完，“我的天哪！”我不禁惊叫起来。“做人”的“人”字竟然被我写成这般“人”模鬼样：该撇的地方没有撒到位，该捺的地方没有捺的样子，一撒一捺构成了自创版的“人”字——实则似“八”不是“八”，似“入”不是“入”，情况比几年前在写字课上写的还要糟糕。于是我赶忙再写了几个，幻想着能洗刷这天大的笑话。可是，事与愿违，结果都是一样的。

⑫很快，外公的笑声便打破了屋子里的安静。

⑬“阿鸿啊，这个‘人’字你外公我已经练了大半辈子了！”外公脸上洋溢着带有荣光的笑容说。

⑭“人一生中，最难写的字其实就是这个看似简单的‘人’字，最难做的事情也是‘做人’。做人，就像‘人’字的两个笔画一样，是相反的。有些人表面上夸奖你，实际上却在背地里中伤你；有些人看似对你要求苛刻，实际上却希望你有朝一日成才。至于人们怎么看待你，是一个动态的过程。所以，今后你不论做什么事，别人的意见在任何时候都只能作为参考，决定事情的根本在于你自己。认准的事，只要不损害国家、社会和他人的利益，都尽管放胆去干！这就是我要你写‘一’字和‘人’字的原因：“一人’组成‘个性’的‘个’字。”

⑮一节因为一时心血来潮上的写字课，不想却成了一节思想教育课、人生哲学课。想不到，一个如此简单的“人”字里竟蕴藏着这么深刻的人生哲理；想不到，这小小的写字里竟贮藏着为人处世的学问；更想不到，这个小小的“人”字竟然要花费一个人一生的时间，从年轻气盛写到花甲之年。

⑯想到这里，我明白了，这个“人”字，我也将用一辈子的时光来书写。

（选自《河南日报》2020年1月17日，有删改）

1.阅读第⑤～⑭段，简要概括在“我”的这节“毛笔课”上发生的三件事。

2.外公为什么要在“我”提出想跟他学写毛笔字时给“我”泼冷水？

3.文中说“我”“天生长着一副傲骨”，阅读全文，说说“我”的“傲”的具体表现。

4.外公练了大半辈子的毛笔字，从中悟出了哪些做人的道理？

5.文章结尾处的“这个‘人’字，我也将用一辈子的时光来书写”一句含蓄隽永。请你结合文章内容说说对这句话的理解。

Answer

1.示例：①外公耐心、详细地给“我”讲解写毛笔字时的动作要点和注意事项；②外公让“我”写一个“一”字，“我”写得差强人意；③外公见“我”写“人”字写得“人”模鬼样，教导“我”“做人”的道理。

2.示例：①毛笔字不好学，要学好毛笔字需要花费很多的时间和精力；②外公认为“我”学写毛笔字的态度不够端正，是一时心血来潮，担心“我”中途放弃；③外公是在为后面告诉“我”毛笔字中蕴含的“做人”的道理做铺垫。

3.示例：①“我”将外公的泼冷水当成一种别样的激将法；②“我”对自己写的“一”字自我感觉良好，认为“颇有潇洒之态”；③“我”觉得外公让“我”写“一”字和“人”字是在侮辱“我”的智商；④当“人”字没写好时，“我”为了洗刷这笑话，赢回面子，“赶忙再写了几个”。

4.示例：①人一生中最难写的字就是这个看似简单的“人”字，最难做的事情也是“做人”，要学会看清他人的真实想法；②人们怎么看待你，是一个动态的过程，决定事情的根本在于自己；③做人要有自己的个性，认准的事，只要不损害国家、社会和他人的利益就大胆去做。

5.示例：①在工作和生活中，我们要时刻保持头脑清醒，不被表面的夸奖所迷惑，也不要因他人对自己要求严苛而心生怨念；②我们要做一个有个性的人，在不损害国家、社会和他人利益的前提下，去做自己认准的事情；③我们在人生道路上，既要保持自己的傲骨，又要努力克服傲骨给自己带来的困扰，别让傲骨成为人生道路上的绊脚石，要踏踏实实地做一个对社会有用的人。

【解析】

1.情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“外公”为陈述的主体。按先后顺序概述出与“外公”做的几件事情。阅读第⑤～⑭段的内容，第⑤段写外公终于同意“我”学写毛笔字了，外公“先拿起狼毫笔，耐心、详细地给我讲解写毛笔字时的动作要点和注意事项。”第⑥段写“外公让我写一个简直侮辱我智商的‘一’字……外公看我写的还算差强人意，继而又叫我再写一个字”；第⑦到⑭段写外公教“我”写“人”字，并借此教给“我”做人的道理。

2.考查对文章内容的分析理解。根据第①段“不知道什么原因，我突然想学写毛笔字了。”可知外公对于“我”无来头的一时心血来潮想学写毛笔字的想法，表示担忧，担心“我”会中途放弃，因为“我”学写毛笔字的态度不端正；第③段的句子“我敢断定你学不了多长时间的！”可见外公知道学写毛笔字需要耐心和恒心，需要花费大量的时间精力，外公怕“我”坚持不下来；同时也为下文外公教“我”写“人”字，“我”写成这般“人”模鬼样，外公进而教导“我”“做人”的道理的情节作铺垫。

3.考查对文中写“我”的“傲”的具体表现。仔细梳理关于写“我”的语段和语句，如第④段“但天生长着一副傲骨的我，自然不会被外公的这些话唬住，而是将之当成了一种别样的激将法。”第⑥段“我虽然有满腹的不满，但还是写了出来，感觉颇有潇洒之态。”第⑧段“嘴里还是不由自主地溜出一句话：‘外公，您这不是在侮辱我的智商和能力吗？’”第⑪段“于是我赶忙再写了几个，幻想着能洗刷这天大的笑话。”提炼语句作答。

4.考查对文章内容的分析理解，此题简单，根据题干要求不难找到相应段落，即第⑭段，选取外公告诉“我”毛笔字中蕴含的“做人”道理的语句“人一生中，最难写的字其实就是这个看似简单的‘人’字，最难做的事情也是‘做人’。做人，就像‘人’字的两个笔画一样，是相反的。有些人表面上夸奖你，实际上却在背地里中伤你；有些人看似对你要求苛刻，实际上却希望你有朝一日成才。至于人们怎么看待你，是一个动态的过程。所以，今后你不论做什么事，别人的意见在任何时候都只能作为参考，决定事情的根本在于你自己。认准的事，只要不损害国家、社会和他人的利益，都尽管放胆去干！”作答即可。

5.考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。结合文章第⑭段爷爷的话来理解，这句话是要告诉我们对待任何事情，要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑，不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，对于奉承的话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。要对自己所走的路保持清醒的头脑，不必在乎别人的眼光，不必苛求别人的赞赏，如此才能让心灵发出更为笃定的力量，踏踏实实走好每一步；要做一个有个性的人，要独立，不要随波逐流，要保持自己的信念和原则，不做损害国家、社会和他人的利益的事；人不可有傲气，但不可无傲骨，但也要防止过度的傲骨带来的不利影响，成为自己人生道路上的绊脚石，要踏踏实实地做一个有志气、有自信心，对社会有用的人。等等。