下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.题跋 联结 侦缉队 不屑置辨 立竿见影
B.练达 致密 马前卒 纷至沓来 行影不离
C.考订 沙砾 乱篷篷 真知灼见 惨淡经营
D.掂量 凸现 绊脚石 寥若晨星 和衷共济
下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）
A.调停/调动 诘难/左右为难 铢两悉称/拍手称快
B.幌子/虚晃 契合/锲而不舍 惩恶扬善/羞恶之心
C.钥匙/汤匙 拘泥/泥古不化 开花结果/张目结舌
D.睥睨/裨将 盘桓/持之以恒 间不容发/千钧一发
阅读下面的文字，按要求作文。
如何除去旷野中丛生的杂草？
不妨播种下庄稼！
请以“播种”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1.诗的开头以“_____________”这一动词表现敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守城将士处境艰难的局面；“甲光”与“_______________”相对，展现出守军将士的雄姿
2.请对“塞上燕脂凝夜紫”一句做简要赏析。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
荀彧①字文若，颍川颍阴人。中平六年，举孝廉，再迁亢父令。董卓之乱，弃官归乡里。同郡韩融时将宗亲千余家，避乱密西山中。彧谓父老曰：“颍川，四战之地也。天下有变，常为兵冲。密虽小固，不足以避大难，宜亟避之。”乡人多怀土不能去。会冀州牧同郡韩馥遣骑迎之，彧乃独将宗族从馥，留者后多为董卓将李催所杀略焉。彧比至冀州，而袁绍已夺馥位，绍待彧以上宾之礼。彧明有意数②，见汉室崩乱，每怀匡佐之义。时，曹操在东郡，彧闻操有雄略，而度绍终不能定大业。初平③二年，乃去绍从操。操与语大悦，曰：“吾子房④也。”以为奋武司马，时年二十九。明年，又为操镇东司马。
（节选自《后汉书·列传·郑孔荀列传》，有删改）
（注释）①荀彧（yù）：东汉末年政治家、战略家，曹操的谋士。②意数：谋略，心计。③初平：汉献帝的第一个年号，从公元190年始。④子房：张良，字子房，汉高祖刘邦的谋臣，汉朝的开国元勋之一，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。
1.解释下列句中加点词的含义。
（1）举孝廉 （2）彧谓父老曰
（3）乡人多怀土不能去 （4）会冀州牧同郡韩馥遣骑迎之
2.下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A.董卓之乱 公与之乘，战于长勺
B.不足以避大难 以塞忠谏之路也
C.而袁绍已夺馥位 学而时习之
D.彧乃独将宗族从馥 乃重修岳阳楼
3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
彧明有意数，见汉室崩乱，每怀匡佐之义。
4.曹操对荀彧的评价是“吾子房也”，请从文中找出能突出表现荀彧具备“子房谋略”的语句。
阅读下面的文字，完成下列小题。
一节“毛笔课”
郭俊鸿
①不知道什么原因，我突然想学写毛笔字了。
②那时，我正在上初中，刚好在外公家寄住了一段时间。外公是一位年过花甲的硬朗老人，毛笔，是他一辈子最离不开的东西之一。
③我很快就把自己的想法和外公说了，本以为会得到外公“继承传统文化”之类的冠冕堂皇的赞扬，不想被外公泼了一身冷水，从头凉到了脚。“我看你还是别动这心思了吧！”“我敢断定你学不了多长时间的！”
④但天生长着一副傲骨的我，自然不会被外公的这些话唬住，而是将之当成了一种别样的激将法。
⑤很快，外公看我颇有决心，便同意了。说干就干，在一个静谧安详的晚上，外公拿出他那掉了漆的狼毫笔，古旧的墨、砚台，以及洁白的宣纸。他先拿起狼毫笔，耐心、详细地给我讲解写毛笔字时的动作要点和注意事项。
⑥讲解过后，外公让我写一个简直侮辱我智商的“一”字。我虽然有满腹的不满，但还是写了出来，感觉颇有潇洒之态。外公看我写的还算差强人意，继而又叫我再写一个字。
⑦“给你挑个最难的——你就写一个‘人’字吧！”
⑧“不就是‘人’字嘛，为什么说是最难的呢？”虽然带着疑问，但嘴里还是不由自主地溜出一句话：“外公，您这不是在侮辱我的智商和能力吗？”
⑨“你别急呀！叫你写就写。”外公端着和蔼的面容微笑着说。
⑩趾高气扬的我，不屑地再次提起那管掉了漆的狼毫笔写了个“人”字……
⑪刚写完，“我的天哪！”我不禁惊叫起来。“做人”的“人”字竟然被我写成这般“人”模鬼样：该撇的地方没有撒到位，该捺的地方没有捺的样子，一撒一捺构成了自创版的“人”字——实则似“八”不是“八”，似“入”不是“入”，情况比几年前在写字课上写的还要糟糕。于是我赶忙再写了几个，幻想着能洗刷这天大的笑话。可是，事与愿违，结果都是一样的。
⑫很快，外公的笑声便打破了屋子里的安静。
⑬“阿鸿啊，这个‘人’字你外公我已经练了大半辈子了！”外公脸上洋溢着带有荣光的笑容说。
⑭“人一生中，最难写的字其实就是这个看似简单的‘人’字，最难做的事情也是‘做人’。做人，就像‘人’字的两个笔画一样，是相反的。有些人表面上夸奖你，实际上却在背地里中伤你；有些人看似对你要求苛刻，实际上却希望你有朝一日成才。至于人们怎么看待你，是一个动态的过程。所以，今后你不论做什么事，别人的意见在任何时候都只能作为参考，决定事情的根本在于你自己。认准的事，只要不损害国家、社会和他人的利益，都尽管放胆去干！这就是我要你写‘一’字和‘人’字的原因：“一人’组成‘个性’的‘个’字。”
⑮一节因为一时心血来潮上的写字课，不想却成了一节思想教育课、人生哲学课。想不到，一个如此简单的“人”字里竟蕴藏着这么深刻的人生哲理；想不到，这小小的写字里竟贮藏着为人处世的学问；更想不到，这个小小的“人”字竟然要花费一个人一生的时间，从年轻气盛写到花甲之年。
⑯想到这里，我明白了，这个“人”字，我也将用一辈子的时光来书写。
（选自《河南日报》2020年1月17日，有删改）
1.阅读第⑤～⑭段，简要概括在“我”的这节“毛笔课”上发生的三件事。
2.外公为什么要在“我”提出想跟他学写毛笔字时给“我”泼冷水？
3.文中说“我”“天生长着一副傲骨”，阅读全文，说说“我”的“傲”的具体表现。
4.外公练了大半辈子的毛笔字，从中悟出了哪些做人的道理？
5.文章结尾处的“这个‘人’字，我也将用一辈子的时光来书写”一句含蓄隽永。请你结合文章内容说说对这句话的理解。
