Question

阅读下面材料，按要求答题。

材料一  今年以来，面对突如其来的新冠疫情，“战疫”一词随之流行，成为记录当前时代重大事件的标志性词语。“战疫”就其造词来说，脱胎于“战役”，“役”“疫”谐音，“役”替换成“疫”，产生了“战疫”，属于谐音造词。在疫情防控的背景下，人们常常用“疫”字替换一些词语中的谐音字改造词语。

材料二  “战役”一词和“战疫情”这类表述早就存在，但只在这次新冠疫情期间才产生“战疫”一词，并得以广泛使用。“战疫”一词在使用中多加引号，用引号“标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分”。给“疫”字单加引号，标示其谐音造词的来源，给“战疫”整个词加引号，标示它是一个新造词。经检索2月27日至3月4日的《人民日报》，“战疫”用例共 64例，其中“疫”加引号的26例，未见给“战疫”整个词加引号的情况，这表明“战疫”新造词的色彩逐渐褪去，开始成为通行词语。

材料三  近日，一位年轻病患戴着口平罩在武汉方舱医院里读书的照片（见下图）在网上流传，令许多人感佩。一位网友留言说“静下来，读读书，减压又充电。年轻人，好样的！人应该永远活在希望中！”

（1）请综合材料一和材料二的内容写出你的探究结果。

（2）请结合材料三写一则小评论，70字左右。

Answer

（1）从“战疫”一词的由来及发展，我们可以得到启示：汉语是不断发展的，在一个重要时期或重大事件到来时，往往会出现一些新造词与之相匹配，渐渐发展为通行词语来丰富我们的语言。

（2）艰难时刻不忘读书，是坚韧，更是自信。他们以书为伴，凝心定神，安然应对。他们相信疫情总会过去、生活终将重回正轨，继续储备正当时，方能为未来积攒力量。

【解析】

（1）考查材料探究。所谓材料探究，就是要求考生通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果，而发现、探究就是要让考生通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。材料间的关系一般有因果关系和平等关系。要分析、比较材料，找到材料的前后关系及材料的共同点和不同点。语言表达要简洁、精炼、流畅。阅读材料一，主要介绍在疫情防控的背景下，产生谐音造词“战疫”，并随之流行。材料二“在新冠疫情期间产生‘战疫’一词，并得以广泛使用。”经检索“未见给‘战疫’整个词加引号表明‘战疫’新造词的色彩逐渐褪去，开始成为通行词语。”由此分析，“战疫”一词的出现表明汉语的不断发展变化，社会经历重大事件和重要时期时，常常会出现一些新造词与之相匹配，并逐渐成为通行词语。

（2）考查拟写评论。评论是针对于事物进行主观或客观的自我印象阐述。就年轻病患戴着口平罩在武汉方舱医院里读书这件事做一个评论。可以从读书的能减轻压力，陶冶情操，带来希望等方面评论。如：读书能给人勇气和希望。即使染病也不忘读书学习，说明他对未来充满希望，而希望就是力量。在艰难时刻不忘读书，体现的是一种坚韧不屈的精神、一种沉稳自信的品质。