名句默写。
⑴______________________， 君子好逑。 ( 《关雎》)
⑵______________________， 胡为乎中露。 ( 《式微》)
⑶蒹葭苍苍，__________________________。 ( 《蒹葭》)
⑷青青子衿，__________________________。 ( 《子衿》)
⑸潭中鱼可百许头，____________________。 ( 柳宗元《小石潭记》)
⑹《送杜少府之任蜀州》中表现友谊不受空间的阻隔，是永恒的、无所不在的诗句是：_____，_____。
⑺《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖涵容天宇，水天相连的诗句是:______，_______。
⑻树梢树枝树根根，_______________________。 （贺敬之《回延安》）
阅读下面文字，按要求答题。
①母亲便宽wèi（_____）伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多（《社戏》）
②当它戛______然而止的时候,世界出奇地寂静。 （《安塞腰鼓》）
③我们的沼泽便再次成为mí（_____）漫着青草气息的地方。（《大雁归来》）
④冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放。 （《大自然的语言》）
（1）给句①②③中加点字注音或根据拼音写汉字。
（2）找出句④中的错别字并改正。
___________
临写下面的句子，并要求卷面整洁、规范、美观。
不获全胜，绝不轻言成功！
阅读下面的文字，按要求作文。
这次疫情结束以后，希望国家逐步给年轻一代树立正确的人生导向和正确的人生价值观！把高薪高福利地位留给德才兼备的科研、军事技术人员，让孩子们明白真正偶像的含义！
——李兰娟
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……
——梁启超
孩子，我很高兴你这种蜕变的过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚挚的信心！
——《傅雷家书》
以上材料触发了你怎样的联想和思考？你想成为一个什么样的人？请你面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，来回答这个问题，可以描述经历、叙写见闻，也可以阐释议论。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；600字左右；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
阅读下面一首词，完成小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
1.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A.这首怀古之词怀想三国时期的刘备、曹操和孙权三位英雄人物，洋溢着对英雄们的敬仰之情。
B.“不尽长江滚滚流”既是诗人眼前所见，又将大江和历史相联系，引出下阕历史人物。
C.“年少万兜鍪”运用了借代的手法，“兜鍪”是士兵作战时所戴的头盔，此处代指士兵。
D.这首词简洁明快，层次分明，以三问三答来结构全篇，互相呼应，悲怆雄壮，意境高远。
2.任选角度，简要赏析词句“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”。
阅读下面两个文段，完成小题
（一）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（《邹忌讽齐王纳谏》战国策）
（二）景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”
（《晏子春秋•晏子谏杀烛邹》）
1.解释加点词。
（1）今齐地方千里 （2）时时而间进
2.把下面句子翻译成现代汉语。
（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。
3.两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。甲文劝谏的目的是使齐威王①________，以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是让景公②________，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了③________的方法说服齐王；乙文晏子进谏时采用④________的 方法，使景公明了事情的荒谬以及后果的严重。
