阅读《灯如红豆》一文，回答后面小题
灯如红豆
侯志明
①有句诗说“灯如红豆最相思”。
②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。
③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口,说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。
⑤直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。
⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事，看着父亲着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”
⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地对人对事。遇到疑难，做出选择时推己及人。
⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，很多同学都备了一盏小油灯。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美。
⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我以启迪又是那样的深刻受用。
⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和书联系起来的这位诗人，忽然升华了我对灯相思的境界和品位。
1.文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了 “我”启迪。结合全文，填写表格。
“小油灯” | 相关人物 | 给了 “我”的启迪 |
第一盏 | 母亲 | ①________________________ |
第二盏 | 父亲 | ②________________________ |
第三盏 | 女同学 | ③________________________ |
2.结合语境，品析第④段画线句子的表达效果。
我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。
3.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A.开头引用“灯如红豆最相思”这一句，既照应文章题目，又奠定全文感情基调。
B.第④段通过“扎” “穿” “勒”等动词写出了母亲做新鞋的情景，表现了母亲勤劳和坚忍的品质。
C.第⑥段父亲执意要将多出的两毛钱对清，是为了给我上一堂具有教育意义的课。
D.“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。
E.本文运用议论说明的表达方式，感慨成长的过程中父母、同学给我的启迪。
4.如何理解结尾段语句的含义？请结合文意进行阐述。
阅读下面文言文，回答后面小题
詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻①饼市中。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖②,独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。富豪吴氏爱之，谓其父令儿读书。 鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？ ”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之③，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。
——选自《詹鼎传》有删改
（注释）①鬻（yù）：卖。②嬉敖：嬉戏游玩。③吴氏亦子育之：吴氏把他像自己的孩子一样看待。
1.解释文中加点的词语。
（1）时吴氏家延师儒:__________
（2）其师去，鼎遂为吴氏诸子师___________
2.用现代汉语翻译下面句子。
归，辄能言诸生所诵。
3.詹鼎求学遇到了哪两个困难？最终结果怎样？请用自己的话简要概括。
请将下面诗文语句补充完整。
（1）沉舟侧畔千帆过，________________________。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2）____________________ ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（3）山随平野尽，__________________________。（李白《渡荆门送别》）
（4） _________________，草色入帘青。 （刘禹锡《陋室铭》）
（5）角声满天秋色里，______________________。（李贺《雁门太守行》）
（6） ____________，君子好逑。 （《〈诗经〉二首》）
（7）《茅屋为秋风所破歌中》杜甫从“四海困穷”的现实基础上产生出来了“ _____________, _______________！”的崇高愿望。
阅读《曹刿论战》，回答下面小题
十年春，齐师伐我。公将成，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉? ”刿曰：“肉食者都，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？"公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之.刿曰：“未可."齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气,再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1.下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.又何间焉（间：参与） B.齐人三鼓（鼓：击鼓）
C.再而衰（再：再见） D.难测也（测：推测，估计）
2.下面加点词在句中不属于古今异义的一项是（ ）
A.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 B.齐师败绩。
C.小大之狱，虽不能察，必以情。 D.忠之属也。可以一战。
3.下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A.“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，“远谋”是全文的关键。
B.在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。
C.文章有两条线索：事件发展的线索（迎战——备战——胜战——评战）和人物活动的线索（请见——论战——参战——释疑）。
D.本文运用中国传统史家笔法，语言简洁精炼，剪裁得当，重点突出，充分体现了《左传》“长于记事”的特点。
阅读《澳大利亚的兔子》一文，回答后面小题
澳大利亚的兔子
①兔子最早出现在澳大利亚，是在18世纪末，由英国殖民者引入以供食用和狩猎，由此打开了潘多拉魔盒。
②兔子具有可怕的繁殖能力：每年能生产4~6次，每次6~10只。仅有超强的繁殖力，兔子还不足以泛滥成灾，最关键的是，澳大利亚没有能给兔子造成压力的天敌。
③兔子喜欢啃食着各类青草，十只兔子就能吃掉相当于一只羊所吃的牧草。在干旱的季节，它们甚至爬到树枝上吃较嫩的树叶，打洞啃食树根，使成片的灌木丛和树林变得一片枯萎。据估计，在澳大利亚较为干旱的地区，每公顷土地上只要有4只兔子，这片土地上的各种植物就会失去再生能力。由此，澳大利亚大陆大部分地区的水土保持能力急剧下降，水土流失和土壤退化现象日益严重，给当地的生态环境造成了难以弥补的损失。
④大批的兔子不但占据了原生动物的洞穴，还将它们的食物一抢而光，那些性情较温和的有袋类动物只好忍饥挨饿。因为兔子，澳大利亚一种最古老、最小巧的袋鼠——鼠袋鼠瀕临灭绝。19世纪中叶，兔耳袋狸在南澳大利亚几乎随处可见，由于在与兔子争夺食场的竞争中落败，如今只能在澳大利亚中部见到极少量的袋狸了。据统计，以兔子为主因,澳大利亚灭绝或近乎灭绝的原生动物就有几十种之多。
⑤澳大利亚的农业和畜牧业也蒙受了巨大损失。从牧草的消耗量来看，100亿只兔子所吃掉的牧草相当于10亿只羊的放养消耗量。这对被称为“骑在羊背上的国家”的澳大利亚来说，所蒙受的经济损失实在难以估量。另外，由于兔子天生善于打洞，它们在土质疏松的牧场和农场下挖的洞穴深达1.5米，不但牛羊常会陷入洞中，更严重的是，农田下大量的洞穴使得农业机械无法开展作业。甚至早在1881年，澳大利亚的一些农场就因此被迫弃耕。
⑥兔子对环境的影响是如此之大，澳大利亚政府决定建造3道防兔栅栏，以期保护西澳大利亚的牧地。然而，栅栏的效果并不理想，大多的兔子在澳大利亚人搭成栅栏之前，设法到达了保护区。还有的兔子靠在地下打洞，“越境”而来。
⑦没办法，澳大利亚人又想出第二招：引进兔子的天敌——狐狸。在开始阶段，这种方法还是起到了一定作用，但澳大利亚人很快就发现，狐狸更喜欢吃行动相对迟缓的本地产有袋类动物.为了不使这些珍贵的物种灭绝，澳大利亚人不得不回过头去消灭狐狸。
⑧无奈之下，澳大利亚政府决定采取一些严厉的生物措施:在兔群中释放一种黏液瘤病毒。黏液瘤病毒只影响兔子，可导致它们在疲劳和发烧前发展成皮肤肿瘤和失明，在感染后的14天内死亡。在使用黏液瘤病毒的两年内，澳大利亚兔子的数量减少83%。然而，经过一代代的自然选择，到今天，60%的野兔子已经对这种病毒免疫。
⑨引进外来生物非常容易，但要消化它们所带来的后果，并不轻松。在改造自然方面，人类的确获得了很多成功，但很多时候，人类又是那么无力。已经打开的潘多拉魔盒很难关上，澳大利亚的兔子给我们好好上了一课。
1.关于“澳大利亚的兔子”表述不正确的一项是（ ）
A.澳大利亚的兔子泛滥成灾，最关键的是没有能给兔子造成压力的天敌。
B.在较为干旱的地区，每公顷土地上只要有兔子，各种植物就会失去再生能力。
C.原生动物灭绝或近乎灭绝的原因主要是，洞穴被兔子占据，食物被一抢而光。
D.由于兔子天生善于打洞，澳大利亚的一些农场因此被迫弃耕。
2.下面对第⑤段画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）
A.使用列数字、打比方的说明方法，说明了羊在澳大利亚的重要地位。
B.使用列数字、分类别的说明方法，层次清晰地说明了兔子的危害巨大。
C.使用举例子、打比方的说明方法，说明了农业和畜牧业浆受了巨大损失。
D.使用列数字、作比较的说明方法，说明了兔子给农业和畜牧业带来巨大损失。
3.下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A.第④段加点词“几乎” 一词的运用，体现了说明语言准确、严密的特点。
B.澳大利亚人引进兔子的天敌——狐狸，却发现狐狸也会给本地珍贵的物种形成威胁，不得不回过头去消灭狐狸。
C.使用黏液瘤病毒的两年内，兔子的数量减少83%,说明这一方法最佳，值得推广。
D.文章按照逻辑顺序，阐述了 “引进外来生物非常容易，但要消化它们所带来的后果, 并不轻松。”的道理。
下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
A.“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的方位、地点及对象。
B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D.诗中的两个“若"字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人阔大的胸怀。
