下面一段话有语病的一句是（ ）
①本学期，学校组织开展了以“阅读，遇见更美好的自己”为主题的读书活动。②活动中，我阅读了不少的文学作品，提高了自己的修养和知识面。③其中，冰心的《繁星·春水》让我感受到生活的美好，史铁生的《我与地坛》让我理解了生命的意义……④为了以后自己不懈息，我已制订了新的读书计划。
A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句
依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
国无德不兴，人无德不立。在 千年的中国传统文化中，无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国 ，还是 “修身、齐家、治国、平天下”的人生追求，抑或是“已所不欲，勿施于人”的推己及人，修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”，更要立志______祖国。
A.传播 大义 效忠 B.传播 大意 报效
C.传承 大义 报效 D.传承 大意 效忠
下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A.静谧(mì) 丘壑(hè) 自惭形秽(huì)
B.窠巢(kē) 婆娑(suō) 参差不齐(cān)
C.热忱(chén) 锃亮(zèng) 惟妙惟肖(xiāo)
D.濒临(pín) 冠冕(miǎn) 箪食壶浆(dān)
阅读下面的文字，按要求作文。
走进九年级，我们也就走进了十六岁的花季。不知不觉中，我们发现自己多了几分成熟，少了几分幼稚；多了几分自信，少了几分犹豫；多了几分宽容，少了几分自私；多了一分责任，少了一分盲从，……十六岁，我们看到了自己的成长足迹。
请以“十六岁，我多了一分 _______”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将题目补充完整；（2）除诗歌外文体不限，不少于600字；（3）文中不得出现透露个人相关信息的内容。
（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自《岳阳楼记》）
（乙）乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
（节选自《孟子·梁惠王下》）
1.解释下列加点词在文中的意思。
（1）予尝求古仁人之心： （2）或异二者之为：
（3）不以物喜： （4）是进亦忧：
（5）民亦乐其乐：
2.把下面句子翻译成现代汉语。
（1）微斯人，吾谁与归？
（2）然而不王者，未之有也。
3.（甲）文中“古仁人”之心的内涵是什么？请用原文句子回答。
4.请根据（甲）（乙）两文的内容，结合实际谈谈范仲淹的忧乐观。
红心番薯
林清玄
①看我吃完两个红心番薯，父亲才放心地起身离去，走的时候还（ ）说：“为什么不找个有土地的房子呢？”
②这次父亲北来，是因为家里的红心番薯收成，特地背了一袋给我，还挑选几个格外好的，希望我种在庭前的院子里。他万万没有想到的是，我早已从郊外的平房搬到城中的大厦，是根本容不下绿色的地方.
③我无法形容父亲的表情有多么失望。他在屋内转了三圈，才放下提着的麻袋，（ ）说：“你住在这种上不着天下不着地的所在，我带来的番薯要种在哪里？ ”
④对于番薯,我有一些童年的记忆.有一次我和几位内地的小孩子吵架，他们一直骂着：“番薯呀！番薯呀！”我就回骂：“老芋呀！老芋呀！”
⑤对这两个名词我是疑惑的，回家询问了父亲。他打开一张老旧的地图，指着台湾的那一部分说：“台湾的样子真是像极了红心的番薯。”而无知的我便指着北方广大的大陆说：“那这大陆的形状就是一个大的芋头了，所以内地人是芋仔的子弟？”父亲大笑起来，抚着我的头说：“憨囝仔，我们也是从内地来的，只是来得比较早而已。”
⑥然后他用一只支红笔,从我们遥远的北方故乡有力地画下来,牵连到我们所居住的台湾南部。那是我第一次知道，原来在东北会落雪的故乡，也遍生着红心的番薯！
⑦我更早的记忆，是从我会吃饭开始的。我们的每餐饭中一定煮了三分之一的番薯，有时吃腻了，我就抱怨起来。
⑧听完我的抱怨，父亲就（ ）说起他少年的往事。他们那时为了躲警报，常常在防空壕里一窝就是一整天。所以祖母每每把番薯煮好放着，一旦警报声响起，父亲的九个兄弟姊妹就每人抱两三个番薯直奔防空壕.他的结论常常是：“那时候有番薯吃，已经是天大的幸福了。”
⑨父亲的番薯训诫并不是寻常都如此严肃，偶尔也会说起战前在日本人的小学堂中放屁的事。由于吃多了番薯，屁有时是忍耐不住的，父亲形容说：“因此一进了教室往往是战云密布，不时传来屁声。”而他说放屁是会传染的，常常一呼百应，万众皆响。有一回放屁放得太厉害，全班被日本老师罚跪在窗前，即使跪着，屁声仍然不断。父亲顽笑地说：因为跪的姿势，屁声好像更响了。”
⑩然后是一阵战乱，父亲到南洋打了几年仗，在丛林之中，时常从睡梦中把他唤醒，时常让他在思乡时候落泪的，不是别的珍宝，而是普普通通的红心番薯。战后返回家乡，父亲的第一件事便是在家前家后种满了番薯。家前种的是白瓤番薯，屋后一小片园地是红心番薯。白瓤番薯是为了预防战争逃难而准备的，红心番薯则是父亲南洋梦里的乡思。
⑾每年父亲从南洋归来的纪念日,夜里的一餐我们通常只吃红心番薯,听着父亲诉说战争的种种。
⑿在我居住的地方，巷口本来有一位卖糖番薯的老人。老人是个老兵，家乡在山东偏远的小县城。有一回我们为了地瓜问题争辩起来，老人坚持台湾的红心番薯如何也比不上他家乡的红瓤地瓜，他的理由是：“台湾多雨水，地瓜哪有俺家乡的甜？俺家乡的地瓜真是甜得像蜜！”老人说话的神情好像当时他已回到家乡，站在地瓜田里。看着他的神情，使我想起父亲和他的南洋，他在烽火中的梦，我真正知道，番薯虽然卑微，它却联结着乡愁的土地，永远在乡思的天地里吐露新芽。
1.在文中括号处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A.激动地 愤愤地 落寞地 B.落寞地 愤愤地 激动地
C.愤愤地 激动地 落寞地 D.激动地 落寞地 愤愤地
2.第③段画线的句子表现了父亲怎样的心理？
3.文章④⑤⑥段插叙了“我”童年对番薯的记忆，有何作用？
4.第⑧段画线语句在文中有何作用?从结构和内容上分析。
5.结合文章，理解下列语句的含义。
番薯虽然卑微，它却联结着乡愁的土地，永远在乡思的天地里吐露新芽。
