Question

阅读散文，完成下列小题。

时光里的樱桃树

陈树庆

①人是怀旧的，每当夜深人静心底就会涌起对老家院子里樱桃树的怀念。在当年似乎并没有多少吸引我的樱桃树，但是在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响。

②樱桃好吃树难栽，但这难不倒和土地打交道的母亲。新院刚落成，母亲欢天喜地去集市购买了棵樱桃树，把它种在小院里。父亲说，很难栽活的，可母亲喜滋滋的说，咱家人气旺，人旺树也旺，能栽活的。还真让母亲说中了，当年樱桃树发出了旁枝，郁郁葱葱，枝叶茂盛，次年的春天开花结果。樱桃成了我的念想，年年盼着结出甜美的果实。

③一到春天，伴着春鸟儿的欢叫声，樱桃树一夜之间披缀出无数的小绿芽，含情脉脉。在一片春光中变成一树灿烂缤纷的樱花，簇拥着铺满枝丫，素雅，粉嫩，以热闹姿态，在樱桃树上，跳跃、摇曳，花香满院。微风一吹，樱花随风飘舞，如雪纷，如蝶舞，整个院落成了樱花的世界。樱桃花儿谢后，长出了樱桃，一抓儿一抓儿的，像珍珠玛瑙，好看极了。在阳光下或春雨中，累累硕果压弯了枝头，慢慢地由小变大，由青变黄，最后成了诱人的红色，樱桃熟了。樱桃一熟，引来各色鸟儿聚集在树上，啄食甘甜的果实，叫着悦耳的歌声，不几天地上会积一层连皮带肉的核，与核一起存在的，是一泡泡或白或灰酸臭的鸟屎。樱桃在绿叶中闪动着红光，在微风中摇曳生姿，在绿叶间忽隐忽现，勾着我的眼睛和馋虫。

④清贫岁月里，樱桃难觅，母亲用小盅盛得三四，作为招待上宾的美味。而我最渴望的，是可以吃到樱桃，用弹弓去打我没见过的鸟。每天放学，偷偷地溜到樱桃树下凝望。只要母亲不在，站在凳子上偷摘红透的樱桃吃。村里的孩子们成天围着我家打转转，情景像过节一样。母亲摘些红透的樱桃，晾在藤条编的箩筐里，见孩子们招呼尝几颗红樱桃。说是乡里乡亲都是一个庄的人，吃几颗樱桃不算啥，大家都来尝尝，明年又是好收成。一棵樱桃树，繁衍成数棵，为街坊邻里增添了许多生活的乐趣。我大学毕业后离开老家参加工作，从那时起，我的工作常年流动，而且行走的脚步离家乡越来越远。每年回乡探亲，与母亲聊起当年亲手栽下的樱桃树。她说，樱桃红了时，就格外想念在外工作的我。远隔千里之外的我，理解母亲对我的思念之情，也想象着樱桃成熟时的情景。

⑤现在，樱桃树已长成比老屋还高出许多的大树，树丫斜伸到天井中间，将整个树冠撑得像一把巨伞，绿绿茵茵遮住老屋的半个四合院。每年照样开出一树樱花，结满一树的樱桃，让人垂涎欲滴。夏日，无数鲜亮光洁的绿叶组成一道散暑消凉的屏障，庭院变成纳凉的胜地。秋日，樱桃树散尽最后一片枯叶，还一片碧蓝的秋空。冬日，樱桃树变成玉树琼枝，装扮得银装素裹。相比于夏、秋、冬季，我更渴望春天的到来，樱桃树开花时，满院子的芳香，飘落的樱花也是一道风景。倒不是我特别地爱恋樱花，而是樱花过后，满树挂满的樱桃。

⑥樱桃树伴我度过了美好的童年和少年，如今，再到乡间去走一走，大棚栽培出来的樱桃可以经常买来尝。而我，根扎在故土之外，枝干、叶子伸向了远方。经历了一冬考验的植物们，在春雷乍动的惊蛰之后，不管怎样的春暖春寒，开花、发芽，无一不是在展示崭新的自己，就像老家院子中的那棵经历了一番沧桑的樱桃树，依旧在春风中微笑，真想回去看看母亲栽种的那棵樱桃树。

（选自《新青年》）

1.围绕“樱桃树”，这些年“我”的情感发生了怎样的变化？

樱桃树并不吸引“我”-----__________——— __________ ———“我”怀念樱桃树

2.开篇“我”为什么说“在当年似乎并没有多少吸引我的樱桃树，但是在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响”？请结合全文分析。

3.品析语言。

⑴在一片春光中变成一树灿烂缤纷的樱花，簇拥着铺满枝丫，素雅，粉嫩，以热闹姿态，在樱桃树上，跳跃、摇曳，花香满院。（从词语运用的角度）

⑵母亲摘些红透的樱桃，晾在藤条编的箩筐里，见孩子们招呼尝几颗红樱桃。（从描写方法的角度）

4.文章以“时光里的樱桃树”为题有什么好处？

Answer

1. 樱桃成了“我”的念想 “我”渴望吃樱桃。

2.①清贫岁月里，樱桃树为街坊邻里增添了许多生活的乐趣；②樱桃树陪伴“我”度过了美好的童年和少年时光；③“我”如今远离故土，樱桃树成了“我”怀念故乡、怀念母亲的情感寄托。（意思对即可）

3.（1）“簇拥”写出樱花灿烂缤纷、繁盛的景况，“跳跃”“摇曳”写出樱花随风飞舞的姿态轻柔优美，表达了“我”对樱花树的喜爱之情。（2）通过细节描写（一系列动词的使用，动作描写），生动形象地写出了母亲采摘樱桃招呼孩子们的情景，表现了母亲热情好客、善良朴实的性格特点。

4.①全文内容都围绕“樱桃树”展开，标题是行文的线索；②强调了“樱桃树”伴“我”成长，令人回忆和难忘；③表达了“我”对母亲、对家乡的怀念之情；④吸引读者，引发阅读的兴趣。（意思对即可）

【解析】

1.本题考查梳理情感。通读全文，了解内容，结合关键句子梳理情感的变化。①段“在当年似乎并没有多少吸引我的樱桃树，但是在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响”，提炼“并不吸引我”；②段“樱桃成了我的念想，年年盼着结出甜美的果实”提炼“樱桃成了我的念想”；④段“清贫岁月里，樱桃难觅，母亲用小盅盛得三四，作为招待上宾的美味。而我最渴望的，是可以吃到樱桃”提炼“我渴望吃樱桃”；⑥段“真想回去看看母亲栽种的那棵樱桃树”提炼“我怀念樱桃树”。

2.本题考查内容理解。结合相关段落语句分析概括。①段“人是怀旧的，每当夜深人静心底就会涌起对老家院子里樱桃树的怀念”，怀旧的我回忆樱桃树，想起的是那段岁月的美好和快乐。④段“清贫岁月里，樱桃难觅，母亲用小盅盛得三四，作为招待上宾的美味”“村里的孩子们成天围着我家打转转，情景像过节一样”“一棵樱桃树，繁衍成数棵，为街坊邻里增添了许多生活的乐趣”，概括为“清贫岁月里，樱桃树为街坊邻里增添了许多生活的乐趣”；“而我最渴望的，是可以吃到樱桃，用弹弓去打我没见过的鸟。每天放学，偷偷地溜到樱桃树下凝望。只要母亲不在，站在凳子上偷摘红透的樱桃吃”，概括为“樱桃树给我许多快乐而美好的回忆”或“樱桃树陪伴我度过了美好的时光”；“我大学毕业后离开老家参加工作，从那时起，我的工作常年流动”“她说，樱桃红了时，就格外想念在外工作的我。远隔千里之外的我，理解母亲对我的思念之情，也想象着樱桃成熟时的情景”“真想回去看看母亲栽种的那棵樱桃树”概括为“远离故土，樱桃树成了怀念故乡、怀念母亲的情感寄托”。

3.本题考查赏析语言。

（1）限定角度，词语运用。细读句子，结合句子内容分析，注意所表达的情感。“簇拥”是围着，聚成一团的意思。句中写樱花铺满枝丫的情景，表现樱花开的灿烂缤纷；“跳跃”“摇曳”动词，写出樱花在风中的美丽动态。情感层面，表达了“我”对樱花树的喜爱之情。

（2）限定角度，描写方法。“摘”“晾”“招呼”，动作描写，从全文来看，属于细节描写。一系列动作，写的是母亲采摘樱桃招呼孩子们的情景。联系上文“村里的孩子们成天围着我家打转转”，母亲把樱桃摘好、晾好，给孩子们吃，表现了母亲的热情好客，突出了她的淳朴善良。

4.本题考查题目的作用。作者回忆童年少年的时光，围绕樱桃树展开，“樱桃是”是贯穿全文的线索；“樱桃树”是“我”美好回忆的载体，文中写与樱桃树有关的往事，题目交代了内容；“樱桃树”是我怀念故乡、怀念母亲的情感寄托，题目点明了文章主旨，表达了“我”对母亲、对家乡的怀念之情；“时光里的樱桃树”，题目富有诗意，激发读者的阅读兴趣。